初中生物教学中渗透环保教育初探

张西敏

目前我国的教育体系中对于环保教育的重视度不足。且环保教育并没有受到老师们的重视，老师们都觉得学生学习课本知识就足够了，这样的观点非常不科学。渗透环保教育可以提高全民道德品质、科学素养，进而使人类可持续发展下去。如果可以科学有效在教学中渗透环保教育，便可以将环保行为延续下去，对提高全社会的环境保护意识有着非常重要的推动作用。

一、在初中生物教学中渗透环保教育的重要性

目前，我国正在发展环境保护和经济发展两项任务，两者都需要坚持可持续发展的战略思想。《中国21世纪议程》曾指出：“环境保护是我国的基本国策。”《全国环境宣传教育行动纲要》也指出：“要依据不同阶段学生的特点进行环境保护教育，把环保教育纳入到素质教育之中。要在不同阶段的课本教材中融入环境保护的教学内容，在课堂中进行落实环保教育。”在初中阶段进行环保教育不仅是国策教育，也是国情教育，更是对于学生的素质教育。所以，环保教育必然是初中生物教学的重点之一。初中生物教育中渗入环保教育之后，便可以使学生逐渐形成保护环境的意识，久而久之学生便会把它看成一种责任，进而主动地参与到环境保护之中。此外，新课程标准也强调了环境在教学中的重要性，将学生关心、保护环境的意识和行动作为环境教育的出发点。同时初中生处于青少年发展期，是形成良好行为习惯的关键时期。因此，在初中教学中，必须加强环保教育内容，引导学生从小拥有正确的发展观，养成善于保护环境的优良习惯，将中华民族传统的美德传承下去。

二、在初中生物教学中渗透环保教育的方略

（1）把环境保护教育渗透到学习内容中。在初中生物课本中，可以在课堂教学中渗透环境教育的内容。老师在教学中要围绕大纲展开教学，要认真探索教材，寻找出与环境相关的教學内容，规划好渗透的契机。同时，在教学中可以运用启发式教学形式，将一些与环保相关的数据、视频和图片等，通过加工设计成趣味性较高的内容导入课堂中，让学生在愉悦的氛围中潜移默化地接受环境知识。比如在学习《两栖类》时，老师可以延伸到青蛙的捕虫上面，据说青蛙的食量超大。可以用多媒体制作一个视频，让学生了解青蛙的数量和食虫量，且可以生动的进行观看。由视频学生清楚地意识到青蛙每天都在吃大量的害虫，帮助环境发展，但是由于人类的意识不当，导致目前青蛙的数量在急剧减少，这便凸显出了环境的严重问题，人类可能会面临着大量的灾害，这样学生自己便可以清晰地明白，想要为以后的人类留下一个良好的生存环境，就要意识到自己的行为，禁止无限度的向自然索取资源。这样借助多媒体的形式将环保教育渗透到知识点教学之中，便可以触动学生的心灵，使他们认识到环境保护的重要性，进而自觉的参与到环境保护的行动之中。

（2）通过社会活动渗透环保教育。老师可以利用国家的环境日、地球日和植树节等有意义的日子，组织学生开展一些公益性的宣传活动，还可以引导学生自觉对学校周边的环境问题和社会热点问题进行问卷调查。如开展塑料袋随处扔带来的危害、沙滩中植物数量减少带来的危害、国家保护动物被猎杀带来的危害等社会实践活动。还要组织学生都参与到环境保护中来，如在公共场合打扫卫生、植树、在公园中捡垃圾等。这样通过多元化的形式，不但使环保教育效果显著，还是学生养成环境保护的习惯，乐于主动的进行环境保护的宣传和行动。综上所述，在初中生物教学中进行环保教育确实是有效果的，老师要充分重视起来，要从学生的角度出发考虑问题，进而将更多的环境保护知识和内容渗透到教学中来，使学生们都成为社会的小主人，热爱生活、学习和环境，全面发展学生的综合素质和素养。老师要充分发挥好生物学科的优势，将可持续发展观念注入教学中，为培养新时代合格公民贡献一份自己的力量。