核心素养下高中物理教学设计优化的关键环节分析

虞犇

摘 要：随着新课程的深入改革，培养学生的核心素养已成为重要的内容。教师要在高中物理教学设计中，优化关键环节，提高教学质量，让学生既掌握了物理知识，又让学生素养得到提升，促进学生全面发展。

关键词：核心素养;高中物理;教学设计

高中物理知识内容难度相对较大，对学生的学习而言具有一定难度。在如今教育改革背景下，核心素养的培养受到教育界的关注，核心素养对学生的学习以及未来发展而言具有重要作用。所以，在展开高中物理教学时，可以从核心素养背景下展开，对教学内容以及教学方式做出创新与挑战，从而帮助学生掌握更多物理知识内容。

一、构建良好师生关系，提高学生自主学习能力

在核心素养的推动下，高中物理教学需要老师在课堂中学生之间构建良好的师生关系。这样可以在很大程度上促使学生能够积极主动融入到学习当中，不需要老师的监督与督促，从而不断提高自身的自主学习能力。自主学习能力的提升，无论是对学生未来学习还是发展都具有重要意义。

例如，在学习高中物理人教版“圆周运动”相关知识内容时，老师在上课时会向学生讲述大概的知识内容。在课程内容大致讲述完毕之后，可以向学生提问“线速度、角速度以及周期之间的关系是什么？线速度，角速度的物理意义是什么？”因为是刚刚讲述完毕的知识内容，学生掌握的并不牢固。针对老师讲述的内容，学生需要重新翻阅教材，学习能力相对较强的学生可能会及时回答出老师提问的问题。而学习能力较弱的学生，可能还对老师课堂中讲述的内容并不理解。这时，老师需要在提问问题之后，在教师间走动，对每一位学生的学习状态进行观察与分析，及时走到有困难的学生身边给予帮助。这样存在问题的学生，在老师帮助下，难题将会迎刃而解会，提高对物理学习的信心。同时学生能够感受到老师的关怀与温暖，从而愿意与老师之间进行交流与沟通，在日后的物理学习当中，可以积极主动参与到其中。除此之外，在课堂或者课下老师需要经常以朋友的身份与学生之间进行交流，这样不仅有助于学生与老师之间构建良好师生关系，老师可以对学生的学习状态、心理状态有及时了解。从而对自身的教学内容以及教学进度等做出相应的调整，帮助每一位学生都能跟上老师的教学进度，促使学生能够在物理学习当中，不断提高自身的物理能力与自主学习能力，为学生未来更好发展提供前提保障。

二、加强物理实践教学，提高学生动手操作能力

在高中物理教学当中，开展实践教学是十分必要的。因为通过实践教学不仅可以帮助学生证实理论内容，还可以在很大程度上提高学生的动手操作能力。同时学生动手操作能力的提升，也是核心素养背景下对学生提出的要求。只有这样，学生才能符合社会市场对人才的需求，在未来增强在人才市场中的地位。

例如，在学习高中物理人教版“探究小车速度随时间的变化规律”相关知识内容时，本节课的内容如果想要学生能够更好掌握，必须需要学生动手亲自实验。所以，在上课之前老师需要为学生准备好实验道具，包括小车、钩码、细绳、低压交流电源、导线两根、纸带、刻度尺等。为学生提供充足的道具，这样学生实验的展开将会更加顺利。学生需要自主进行实验，但是在实验过程中老师需要对学生做出正確引导，保证学生的实验安全，避免出现触点问题的产生。通过学生自身的实验与判断，可以更好总结出小车速度随时间的变化规律。在实验过程中，学生的动手操作能力将会得到提升，同时学生对知识内容的印象将会更加深刻。

三、强化小组合作学习，提高学生团结合作意识

小组合作学习是一种较为有效的学习方式，通过小组合作学习，学生的团体意识以及责任意识等将会得到增强。符合核心素养对学生的需求，同时可以为学生的未来更好发展提供动力。所以，老师需要意识到小组合作学习的重要作用，将其应用在物理教学当中。不断提高老师自身的教学质量与教学效率。

例如，在学习高中物理人教版“探究小车速度随时间的变化规律”相关知识内容时，需要进行相应的实验。实验需要多个步骤，如果只是依靠一名学生的力量，探究小车速度随时间的变化规律那么将会花费很多时间。所以，针对本节课的实验内容，老师可以采取合作学习的模式。将学生按照学习能力以及特点等分成不同小组，但是需要保证在小组当中会有一名或者两名学习能力较强的学生，这样可以带领其他学生学习。小组长将任务安排给不同的学生，比如，一名学生主要记录时间、一名学生安装导线、一名学生负责读数等。通过合理的分工，很快将会进行相应的实验。并且通过小组成员的努力，最终实验结果也将会很快得出。学生的实验效率将会得到提升，达到良好实验效果。通过小组合作学习模式，可以让学生意识到团队合作的重要作用。从而在未来学习以及生活当中，能够拥有较强的团队意识与责任感等。与此同时，学生的核心素养将会形成，并且感受到物理学科的魅力。在未来物理课堂当中，能够积极配合老师，掌握更多知识内容。

结束语：

综上所述，核心素养是如今教育事业当中的重点内容。所以，在高中物理教学当中，在保证学生学习到相应知识内容的同时，需要不断培养学生的核心素养。学生只有具备一定的核心素养，才能具有较强的学习能力、创新能力等。符合社会市场对人才的需求，同时帮助学生在未来进入到社会当中形成更快实行社会环境的能力。

参考文献

[1]甘益民.核心素养下的高中物理实验教学开展思路[J].考试周刊，2018（30）.

[2]耿会萍.基于核心素养下的高中物理教学实践分析[J].祖国，2018（08）.