高中英语词汇教学的方法研究

彭永平

摘 要：词汇是学生英语学习的基础，对阅读与写作起着非常重要的奠基作用。然而，由于词汇的学习和记忆过程比较枯燥，因此大部分学生对学习词汇充满了抵触心理。基于此，教师必须要从学生的角度出发，创设学生感兴趣的词汇教学方法，这样才能提升学生学习词汇的动力，增强词汇教学的效果。

关键字：高中英语;词汇教学;教学方法

近年来，随着经济全球化的发展，我国国际地位的上升，国家的对外交流越来越频繁，英语作为一门国际通用语言，逐渐受到了社会各界的重视。词汇是英语教学的重要组成部分，是英语学习的基础，如何提升词汇教学的有效性，让每一位学生都高效的学习和运用词汇是值得每一位英语教师都思考的问题。目前，新课改提倡以学生为主体，对学生实施素质教育，所以在词汇教学中，教师也应突破传统的教学模式，创设学生感兴趣的教学方法，以提升学生学习的动力，增强词汇教学的有效性。本文结合多年的高中英语教学经验，主要提出了三种英词汇教学方法，分别为：词汇情境教学法、词汇游戏教学法、词汇总结教学法，下文将对其一一展开介绍。

一、词汇情境教学法

词汇是在具体的语境中应用的，自然也要在具体的语境中学习。目前，高中阅读非常考验学生对词汇在语境中的理解，如果学生不能正确的理解词汇在语境中的意思，那么就会造成对整篇文章的理解误差，因此教师在教学英语词汇时，切不可脱离语境教学，而是要将词汇放在具体的语境中，帮助学生记忆和理解。这样，才能使学生养成良好的词汇学习习惯，以帮助学生更加准确的理解和记忆词汇。

比如：在复习《English around the world》这节课的词汇时，教学要求学生必须要掌握closet、pronounce、broad、repeat、majority、total、equal、situation等词汇，为了加强学生对词汇的记忆，笔者在教学的过程中，根据每个词汇的意思，为每个词汇都创設了具体的语境，如：在学习closet这个词汇时，笔者根据其字面解释和引申解释，为学生创设了两个语境，要求学生自主翻译，即：1.My wife is leaving it up to me to come out of the closet and tell everyone ，and she is very supportive.（我的妻子让我离开壁橱告诉大家，她非常支持我。）2.It’s time for lesbian breakups to come out of the closet.（是时候让女同性恋分手，走出出柜了。）通过这样的方式，可以有效地提高学生对词汇的记忆和应用能力。

二、词汇游戏教学法

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”莎士比亚说：“学问必须合乎兴趣，方可得益。”张载说：“人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。”由此可知，兴趣是学生学习最好的老师，只有学生对一件事充满兴趣，才会有学习的动力，才会主动的去追求、去探索。因此，在英语教学的过程中，要想提升词汇的教学效果，教师可以尝试游戏化的教学方法，让学生在娱乐中学习词汇，加深对词汇的理解和记忆。

比如：在复习词汇的过程中，为了考察学生的词汇量，教师可以组织学生开展词汇接龙游戏。词汇接龙的游戏规则为：第一个学生先提出一个词汇，如：admit，并对其进行拼写，提出其意思，第二个学生要接一个以t开头的词汇，如：total，第三个学生要接以l开头的词汇......不过，在此期间，学生不可使用过于简单词汇，如：apple、she、eyes等。通过这样的方式，可以使学生在娱乐中对学过的词汇进行复习，激发学生背诵词汇的兴趣。再比如：在一单元教学之后，为了考察学生对单词的背诵情况，教师还可组织学生开展猜词游戏，猜词游戏的游戏规则为：教师手拿单元单词卡片，请两名学生到讲台上，一名学生负责用英语对单词进行描述，一名学生负责猜，如：valuable这个单词，描述的人是这样表达的：What’s the diamond？猜的同学听到钻石，自然会联想到valuable这个词汇。这样做，不仅可以加强学生对词汇的记忆，还能锻炼学生的语言表达能力，对于提升词汇教学的有效性有重要的作用。

三、词汇总结教学法

所谓词汇总结教学法，就是将有联系的词汇总结在一起，要求学生共同记忆的教学方法，这种教学方法可以极大地提升学生掌握词汇的效率，帮助学生领会词语与词语之间的联系。

比如：在每个单元中，都有词性相同的单词，如：形容词、副词、名词、动词等，教师可以安排学生将相同词性的单词进行归类，然后再通过图片联想的方式，帮助学生记忆词汇的意思。再比如：在教学形容词时，教师可以要求学生将每个词汇的近义词或反义词进行总结，这样既可以丰富学生的单词积累，也可以促进学生对单词的理解，等等。总之，在英语教学中，应用总结法，是提升词汇教学效果和效率的重要途径。

综上所述，词汇是英语教学的重要任务，教师必须要重视学生的词汇教学，为学生的英语学习打下坚实的基础，这样才能使学生在阅读与写作学习中游刃有余，进而逐渐地提升自己的英语综合素养。

参考文献

[1]范建新.词汇教学法在高中英语教学中的运用研究[J].福建基础教育研究，2016

[2]李银燕.高中英语词汇教学法研究[J].海外英语，2010