高中历史教材中的图文资料在教学中的运用

刘成林

摘 要：随着时代的不断前进，教育也发生了翻天覆地的变化，同时也提出了很多教育方针，如新课改的实施就是教育的一种进步。近年来，随着时代的变化、多媒体的引入，教学方式改也进入了一个较为全面崭新的阶段，这不仅对于教育者提出了更高的要求，也对于受教者的能力给出了标准。本文将对于在高中历史教材中的图文资料在教学中的运用进行了相关的浅谈。

关键词：高中历史教材;图文资料;教学;运用

高中历史教材中的图文资料能够帮助学生更好地理解学习的知识和内容，同时在实际的学习当中，丰富多彩的图文资料能够让学生不会感到乏味，总能够对于图片中的内容有着一定的好奇心，这种好奇心对于学生的学习和成长有着一定的帮助。教师如何应用这种教材资源，让其在实际的教学中起到一定的作用，是每一个教师应该思考的问题。

1.导入教学、提高兴趣

导入教学其实就是教师在进行对应的教学之前通过一定的话题方法来对于教学内容的引入，就好比看侦探片，通过剧情的发展和线索的露出水面从而对于真相的一个推理，这个过程能够很好的把握住观看者对于真相探究的欲望，在观看的过程中观看者会根据所给出的线索来进行不断地思考与推测，导入教学同样如此。

教师在教学中可以选择视频方式的导入教学，比如说在学习抗日战争历史时期的知识时，教师可以让学生先观看纪录片如《南京南京》的片段，通过这种片段来感受“居安思危、勿忘国耻”这句话背后的意义，从而引入主体，根据教材上的图片，来让学生感受到那个时期的悲哀;同时让学生能够深刻的感受到学习历史的有趣性，也能够通过这种方式很好的让学生对于自我的核心素养进行相关的培养和提升。再比如说教师也可以选择故事导入法来进行教学，故事导入法，从严格的意义上来说其实就是通过讲故事的方式来对于课堂内容的引入，在所讲的故事中会与将要讲的内容产生一定关联，从而让学生提起学习兴趣。相对比古板的知识点带入，讲故事的方式更能够让学生轻易的接受。比如说在讲《辛亥革命》时，教师可以通过教材上的图片先给学生讲一讲孙中山的个人简介，然后引入到孙中山黄花岗起义事件，，通过对于起义事件的归类，引出本堂课所要讲的《辛亥革命》，这种导入故事中的转变，能够引发学生对于故事本身的思考，同时也可以让学生在这种转折后的知识点学习当中不减学习兴趣。

2.情景教学、融入课堂

教师在进行历史教学时可以采用情景模拟的教学方式来让学生感受历史知识的有趣。比如说在讲解八国联军侵华战争时，学生可以通过模拟教材图片上的内容来还原当时的场景，通过扮演和认知来记忆哪一场战争签订了哪一个条约，从而对于所签订的耻辱条约有着一个分类和记忆的效果。在这个过程中，教师要着重的根据教材给出的图片来为学生进行讲解，让学生在更贴近实际的模拟当时情景的同时对于当时发生的事情、人物关系、历史时期都有着一个显著的观念。情景式的教学方法能够把高中历史教材中的图文资源有效全面的利用起来，让学生在听课当中更快地融入到其中并且给出自我的观点和看法，这种具有互动性的教学方式能够让学生在成长的过程中培养出历史思维逻辑，从而养成对于历史的自主学习能力。

3.提问教学、引导思维

引导教学法是对于学生进行引导的过程当中通过一定的问题结合教材图文进行深度思考的一中教学方式。比如说教师在讲解抗日战争时期的事情时，可以先指着教材上的几张图问这分别是什么事件。学生会回答“九一八事变”、“七七事变”，这是教师可以再提问“这两个有名的事件谁先发生的谁后发生的。”从而学生会利用起来教材资源寻找答案。在学生找到答案之后，教师可以继续提问说“这两个事件对于当时的中国来说分别有着什么影响。”这种一步套一步的提问，能够引起学生对于所学知识的深思，同时结合图片的提问，能够让学生在学习的过程当中对于这方面知识点记忆牢靠并且理解透彻。无论说是怎样的提问方式，只要和高中历史教材中给出的图文资源结合到一起，就能够让学生有着良好的学习态度以及对于知识点的以及程度，从而加强了学生在学习方面的深度和兴趣度，这是一种双向互利的学习教学方式。提问能够让学生培养出一种自我探究的习惯和能力，对于问题刨根问底的精神，这种能力精神的培养，是可遇而不可求的。

总结：

利用好历史教材中的图文资料对于高中历史来说是一种有效的能够快速让学生进入学习状态提高学生学习兴趣的一种教学方式，通过这种教学方式，学生能够在历史这门课程上得到显著的能力提升和个人综合素质的培养。历史不仅是一门学科，更多时候是一种精神。当然，图文的存在就是为了让学生能够有着更好地学习态度和學习思维，利用好这种有限资源也是每一个教师应该注意和做到的。本文通过对于高中历史教材中的图文资料在教学中的运用这一课题来进行相应的分析和论述，希望本文对于这一课题有着一定的参考意义。

参考文献

[1]赵爱玲.高中历史教材中的图文资料在教学中的运用[J].新课程·下旬，2018，（4）：93.

[2]蕫方根.历史图片在高中历史教学中的开发与应用[J].考试周刊，2016，（28）：127.