基于核心素养下高中数学高效课堂的构建反思

韦桂挑

摘 要：核心素养下高中数学课堂教学，更加注重学生逻辑思维能力、创新实践能力、自主学习能力等的培养，为了构建高效的高中数学课堂，教师需要明确认识到目前教学中存在的问题和不足，并结合实际教学情况，对教学方式和手段进行优化与创新，在提高学生数学基础知识水平的同时，培养学生的数学核心素养。本文从目前高中数学课堂教学的现状出发，结合自己的教学经验，针对核心素养下高中数学高效课堂的构建策略，提出了自己的意见和观点。

关键词：核心素养;高中数学;高效课堂;构建反思

引言：在传统的教学模式下，灌输式的教学法不仅容易让学生失去学习的兴趣和积极性，还会打击学生的学习自信心，影响课堂教学质量与效果的同时，阻碍学生核心素养的形成与发展。为此，高中数学教师需要优化教育理念，根据教学的具体情况和学生的实际需求，对自身的教学手法和方式进行改革与创新，增加课堂活跃度的同时，吸引学生注意力，引导学生进入一个良好的学习环境中，从而有效提升学生的数学综合素养和能力，全面实现核心素养下高中数学高效课堂的构建。

一、目前高中数学课堂教学中存在的问题和不足

1.教学形式单一

高中阶段的数学知识具有很强的抽象性和逻辑性，对学生的思维能力要求非常高。但是在目前的高中数学教学中，部分教师受传统教学理念和模式的影响，一味注重学生对基础理论知识的理解与掌握，单一的教学形式，很难激起学生的学习兴趣和积极性。

2.教学模式落后

新课改中要求教师将激发学生学习兴趣为主，引导学生积极主动的参与教学，从中获取更多知识。但就目前的高中数学教学现状而言，部分教师惯于采用传统的“填鸭式”教学模式，学生长期处于被动的教学地位，主观能动性和教学主体性得不到有效发挥，学习效果大打折扣。

二、基于核心素养下高中数学高效课堂的构建策略

1.创新教学模式，培养学生数学思维能力

在新课程改革的教育背景下，传统的教学模式已经无法满足当代教育中，培养学生核心素养的教学目标。为此，教师需要深刻认识传统教学模式的弊端，结合教学实际情况，在以生为本的理念之下，对教学模式进行合理的优化与创新，用以激发学生的学习兴趣和积极性，充分发挥学生的教学主体性和主观能动性。同时，培养学生养成良好的学习习惯，有效提升学生的数学思维能力，促进学生的健康综合发展，全面实现高中数学高效课堂的构建。

例如，在教学《余弦定理》的时候，教师可以采用创设问题情境的教学模式，利用与教学内容相关的数学问题，激发学生的好奇心和求知欲，如在三角形中，当A角为90°的时候，最长边，当A角不等于90°的时候，边长a2与b2+c2的大小是什么关系？而当A角大于90°或小于90°的时候，a2与b2+c2的差值是什么？等问题，引导学生通过解决这些问题，对教学内容进行不断的探索和研究，从而能够深刻领悟其中的概念性知识，并加强自身对教学知识的实际运用能力，进而有效提升学会的数學思维能力，加强学生的学习效果。

2.运用信息技术，培养学生自主学习能力

在学习数学的过程中，闭门造车是不管用的，教师需要在课堂教学中，注重加强与学生之间的交流与互动，为学生营造一个良好的学习氛围。基于此，高中数学教师可以在实际教学中，加强对现代化信息技术的运用，不仅能够丰富课堂的教学内容和形式，还能够将数学教学中的抽象知识，转化成直观形象的图片或视频，激发学生更多的学习兴趣和积极性，加深学生对教学内容的理解与掌握的同时，提升学生的抽象思维能力、自主探究能力等，有效提升高中数学课堂教学的质量与效率。

例如，在教学“对数函数”的时候，教师可以借助多媒体技术，将枯燥的教学内容转化成学生感兴趣的形式，如通过播放考古学家发现动物化石的视频，为学生讲述专家们如何利用函数知识计算化石中所含的一种微量元素，来判断动物年代的。以视频故事的形式，吸引学生注意力的同时，激发学生的好奇心和求知欲，为学生营造良好的学习氛围，有效提升学生的自主学习能力，全面加强学生的学习效果。

3.重视个体差异，促进学生的个性化发展

学生之间存在个体差异是必然的，在核心素养下的高中数学教学中，教师需要重视并尊重学生之间不同的性格特点和兴趣爱好，结合教学内容与学生的实际学习情况，为不同层次的学生制定差异化的教学内容和目标，然后再组织学生对教学内容进行合作探讨，充分发挥学生的教学主体作用，全面调动学生的学习积极性和主动性，引导学生进一步加深对教学内容的理解与掌握，从而在有效提升高中数学课堂教学的质量与效率的同时，促进学生的个性化发展。

结语：综上所述，在核心素养下的高中数学教学中，为了提升教学效率，实现高效课堂的构建，教师需要深刻认识到传统教学模式和理念的弊端，在坚持以生为本教学理念的基础上，通过创新教学模式、运用信息技术、重视个体差异等方式，为学生营造一个良好的学习环境和氛围，激发学生的学习兴趣和积极性，在提升学生数学综合能力的同时，促进学生的个性化发展。

参考文献

[1]陈丽鸿.核心素养下高中数学高效课堂的构建反思[J].科学咨询（科技·管理），2019（09）：144.

[2]张小彦.核心素养视角下高中数学高效课堂的构建[J].数学学习与研究，2019（16）：42.

该文为广西教育科学“十三五”规划2019年度课题《核心素养导向的高中数学课堂实践性教学研究》（批准文号：桂教科学[2019]4号），立项编号：2019B145的研究成果。