E-prime修改策略在高中英语写作课堂的应用

王玉洁

摘 要：E-prime是指不含有be动词结构的英语。高中阶段，英语写作中学生滥用be动词的现象比比皆是，因此笔者尝试在教学中引入E-prime作为写作修改策略。本文对E-prime修改策略在高中生写作课堂上的应用进行研究，发现E-prime能实现写作词汇的丰富性和句型的多样性，增加句子长度，从而提高学生的写作水平。

关键词：高中英语;研究问题;研究过程

1.概述

E-prime 是由Bourland & Johnston（1991）提出，是English-prime 的缩略形式，指的是不含有be动词的英语形式。这里的be动词包括am， is， are， was， were， been， being，to be ，’m，’s， ’re。许多学者对于在英语中省略be动词的原因做出了解释。Bourland & Johnston（1991） 指出，被动语态中含有“be”动词，并且通常省略了动作的实施者，如：The water is polluted. 被动语态让动作的实施者逃脱应有的责任，因此在E-prime中不使用被动语态。Bourland（1991）还指出be动词被用来描述事物时相对准确、绝对固有模式。因此，人们通常用be动词来下断言，如：She is a bad girl.That is truth.家长、教师和政府官员常用be动词结构来告诉人们是非对错，从而间接影响人们的认知和思维模式。

因此，E-prime这种规避be动词的表达方式，打破了人们传统的认知和思维模式，促使人们摆脱传统束缚重新认识事物;同时可以把语言表达和自身经历更紧密地结合在一起，促使人们使用更具体的动词，对自己的言论承担起更多责任。如：I like the food.代替了 The food is tasty.前者更具体地表达了自己的感觉而后者表达了自己的主观判断。

笔者在一线教学中发现高中生以有一定的词汇量，语法基础相对牢固，也掌握了一定数量的复杂句，频繁使用be动词的习惯不但弱化了词汇的丰富性和句型的多样性，也将语言的学习落实到语言的运用上。因此，运用E-prime作为写作的修改策略旨在逐步改变高中生过多使用be动词结构的习惯，减少对be动词结构和简单句的依赖，更多地使用从句和非谓语动词，使其对逐步提高写作词汇的丰富和句型的多样性，增加句子的长度起到积极的作用。

2.研究问题

（1）运用E-prime作为高中英语写作修改策略是否能提高词汇丰富性，增加句子多样性，增加句子长度，从而整体提高学生写作水平？

（2）E-prime写作修改策略是否能提高学生的学习兴趣？

3.研究过程

本文通过实验，文本分析和访谈，对西北地区某校高三年级20名学生的写作水平进行了跟踪研究。过程如下：

实验时间20周，每周一次英语作文课。实验开始后，学生每周在英语课上对2篇同伴作文使用E-prime进行修改。每个学生需要修改的作文皆相同，为该年级其他学生的英语考试作文，长度约为120字，每篇作文的be动词使用频率皆超过10次。

4.讨论

研究发现，运用E-prime修改策略，学生能够：意识到be动词过多使用对作文整体产生的负面效果，be动词结构的使用数量大幅度减少;在不断对含有be动词结构的简单句进行具体解释时，使用了更多实义动词，充实了文章内容和语言表达，使表意更明确;利用从句和非谓语动词来代替be动词对句子进行整合，增强了其灵活使用各种句式的能力;开始出现形式多样的句型，单一的表达句式大幅度减少，句子长度和语法的复杂程度增加。由此可见，运用E-prime修改策略能促使学生使用复杂句，避免过度使用简单句，从而增加句子长度增加作文的生动性，加大作文的篇幅，从而对写作成绩产生了影响。

通过访谈笔者得知大部分学生在采用E-prime修改策略后，自身的写作水平有所提高。他们普遍认为这种修改方式很新颖，因而在修改过程中表现出极大的热情和積极性。笔者认为这也是被试写作成绩明显提高的重要因素之一。相比而言，传统的修改方式，把更多注意力放在纠错上，学生对这种修改方式并不感兴趣。

5.结语

由于高中生普遍认为英语写作枯燥无味，E-prime新颖的修改方式，能激起学生的学习欲望，并引起学生对句法层面的注意，提高学生语言运用的灵活性。因此，教师应向更多学生介绍E-prime的修改策略，使其了解此理念并充分运用到作文修改中，从而逐渐减少be动词结构的使用，提高句子的多样性，丰富作文词汇，最终提高英语写作成绩。

参考文献

[1] Bourland D Jr，Johnston P.To be or not： an E-Prime anthology[M].San Francisco： International Society for General Semantics，1991.

[2]Herbert，J.C.English—Prime as an instructional tool in writing classes.English Teaching Forum，2003，41（3）：26—31.

[3] 杨新立.基于语料库法的英语专业学生be动词语块研究[J].重庆交通大学学报：社科版，2012，12（3）：141-144.

[4] 张道真.2002.张道真实用英语语法（全新版）[M].北京：外语教学与研究出版社.

课题名称： E-prime修改策略在高中英语写作教学中的应用探究

课题批准号LZ2018-1562（GS[2018GHBZ013]）