分层教学法在数学教学中的应用探究

金鑫

摘 要：素质教育的开展与深化使得人们对于学生在课堂中的主体地位有了更为清醒的认知，为了提升教学的质量与效率，教师便需要摒弃传统的教学模式，从学生的角度对自身的教学课堂进行改革，学生的个性化差异便是需要思考的方面之一。在一个班级中，学生们的层次是有一定的差异的，这样的差异在传统的教学模式下便很难保证整个班级的共同发展，要解决这一问题，分层教学法便在近年来出现，并有了极为优良的应用效果。本文便对分层教学法在中学数学中的运用进行了探究。

关键词：分层教学法;中学数学;教学策略

以我國近年来的教学状况看，中学的一个教学班中有40人以上是常见的情况，甚至会延续相当长的一段时间。当班级中的学生人数多了，学生之间的层次差异便会极为明显且难以避免，这是无论如何都会存在的，那么，如何对这些差异进行一定的缩短就成为了教师们不得不思考的问题。分层教学法便是针对这一问题有一定解决的新式教学方案，本文便从学生们的层次形成原因以及分层教学法的实际应用等角度来对中学数学中应用分层教学法的策略进行阐述。

一、学生层次的产生原因

要想对分层教学法有更好的应用，首先要理解的便是学生之间层次的产生原因，笔者认为有以下几点。一是学生们的智力发展不均等，每个人的天资都有所不同，这是学生们自己无法左右的客观条件，同时也是对学生们的学习起着很大影响的一大因素;二是学生兴趣方向的不同，在教学中，我们不难发现。同样是数学的学习，学生们对于不同的板块有着不同的学习进度与学习效率，有些学生对于集合概念极容易理解，有些学生则偏好函数的学习，这便是由学生们的兴趣方向所影响着的，当学生们对某一板块有着极大的兴趣时，他们的学习自然也是极为有效率的，这也是对于学生们的层次划分有所影响的因素;三是学习方法的不同，单以数学这一门科目来说，在经过了小学阶段的培养后，学生们逐渐形成了自己的学习方法，学习方法的差异便使得学生们在理解数学知识这一点上有了一定的进度差异，这便使得学生们之间的一道道“沟”一点点加深，难以获得较为稳定的平衡。这几个因素，在实际的教学之中可以说是互相影响，互相作用，若是依靠传统教学模式下的“一刀切”，学生们之间的个性化以及差异性得不到尊重与体现，那么这些差异便会一直存在，难以缩减，甚至会越来越大，从而使得班级中的“后进生”们学习成绩无法获得提升，进而影响整个班级。

二、分层教学法的实际应用

在了解了学生之间出现层次差异的原因，就需要针对这些原因进行课堂教学方式的改革，笔者认为可以从以下几个方面来着手。

2.1对学生进行分类

在教学中，课堂的主体便是学生，教学也是为了学生们的提升而服务的，因此，教师首先要做的便是对学生进行分类，从而能够对学生们进行更为针对化的教学。在实际的教学中，笔者认为可以从兴趣、能力两方面来进行分类，适当以学习组的形式来让学生们能够在合作的同时对知识点进行学习，从而使得学生们能够体会到合作的乐趣。同时，在分组后，教师也能够保证根据分组对学生们进行更为针对化的教学，从而保证学生们的提高。在层次分类的同时，教师也可以对分组进行部分的融合，以“先进带动后进”的形式来保证整个班级的集体进步。

2.2教学内容分层

在对学生进行分解后，教师就需要结合学生们的状况来度教学内容进行分层，从而保证学生们学习的效率。在实际进行教学时，教师便可以提前将教学知识点氛围简单、中等、提高这三个档次，并且由简至繁地进行讲解，从而使得学生们能够培养出一定的数学思维以及数学理解能力，保证知识点的学习效率。同时，在教学玩中等的知识点后，教师也需要对难点进行深度的剖析，并且根据情况进行延伸，从而拓宽学生们的思维以及数学知识点。

2.3作业等级分层

课后作业时学生们进行知识点消化锻炼的重要环节与主要的手段，因此在进行分层教学法时，教师也要注意对于课后作业进行分层，从而保证学生们都能够获得应有的锻炼。在实际的教学中，教师在布置课后作业时要对问题进行筛选，既要做到锻炼学生们也需要在学生们的承受范围之内，免得学生们做不出题目选择放弃，同时，教师也需要鼓励学生们用于挑战自我，保证在做出能力范围的题目后去挑战更高的难度，从而使得自己的数学能力可以在积年累月的锻炼下一点点获得提升，这样的过程时较为艰苦的，但对于自身的提高却是扎实而又稳妥的。

2.4评价方式的变化

在传统的教学模式下，教会们对于学生们的评价都是依靠着考试来进行的，这样的评价模式对于教师们来讲可以说是极为方便的，但对于学生们来讲却是一种“一刀切”的评价方案。在分层教学法的应用下，教师也需要对教学评价的方式进行一定的改革，从而保证学生们的学习自信心以及学习积极性的提升。在实际的教学应用中，教师们所需要关注的并不仅仅是成绩，更多的是要关注于学生处在的能力层次上所应当具有的成绩，若是学生们超越了自我，取得了更高的分数，教师就需要对学生们的优良表现不吝赞扬，若是出现成绩上的缩水也需要对他们的不足之处进行指出，从而保证学生们在日后的学习中能够有更好的状态。，在进行试卷讲解后，教师也需要让学生们进行自我反思，让他们能够对自己有更为清楚的认知，从而培养出更为优秀的心理素质，对他们日后的学习有极为重大的意义与作用。

三、结束语

在现今的教学要求下，教师们不能墨守成规，要尽自己所能对现有的教学模式进行更新转变，分层教学法便是其中的一种尝试。在进行分层教学法的应用时，教师便需要尊重学生们的个体性与差异性，以更为针对化的教学来保证学生们都能够获得提升，同时，也要在日常的教学中堆血生进行鼓励，从而让他们能够对自我的能力进行突破，最终获得学生学习能力以及整体教学质量的提高。

参考文献

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