语文教学如何培养小学生的想象能力

董翻领

摘 要：培养学生的想象力是思维活动的主要内容。学生想象力的提高在一定程度上可以培养学生的想象力思维，促进学生综合素质的提高。因此，在小学语文教学过程中，教师应改变传统的教学方法，学习更多优秀有效的教学方法，并将其运用到实际教学中，以保证作文教学活动的顺利开展，使学生的想象力不断得到提高。

关键词：语文教学;培养小学生;想象能力

1 引言

在小学作文教学中，培养学生的想象力是非常重要的。它不仅可以提高小学生的写作水平，还可以为学生的未来学习打下良好的基础。希望教师在今后的语文作文教学中加强对学生想象力的培养，培养不同个性的学生，最终提高学生的写作能力和综合素质。

2 培养学生想象力的重要性

在小学语文教学中，教师应注意激发学生的写作动机，迎合学生积极思维的特点，帮助学生提高思维能力，增强想象力。有效地提高想象力可以激发学生的写作兴趣，提高写作动机。同时，教师注重培养小学生的想象力，这是促进小学生个性化发展的重要体现。思维活动因人而异。在学生的想象写作过程中，其作文也能体现个性特征，有利于实现个性化写作的目标，也能促进学生的发展。此外，培养学生良好的想象力可以提高他们的写作质量。这是一个长期积累的过程，需要教师引导学生在教学过程中充分想象一些事物，学会把写作作为生活的重要组成部分，善于捕捉生活中的创作源泉，积累更多的生活素材。拓展自己的思维空间，为学生的写作质量提供良好的条件。

3 小学语文教学中培养学生的想象能力存在的问题

3.1 学生的阅读量少，缺乏写作素材

阅读量决定了写作的思路和材料。如果阅读量小，就注定了学生语文学习不积极;如果文学素养不够，对文章的理解力差，导致学生写作非常被动，毫无头绪，不知从何说起，甚至无话可说。如今，学生的写作和阅读呈现出相互促进的状态。在阅读中，学生通过感知了解书中的情况，不断从作文的“原型”中获得灵感;此外，在写作中，提高学生的写作能力，会增强学生对文章的理解。但现在大部分学生课外阅读较少，缺乏课外阅读资源。如果教师不及时、耐心地引导学生，很容易导致小学生作文基础在小学语文作文中不稳定。

3.2 教学模式刻板，缺乏生活经验

小学生具有天真、活泼、好奇的特点。要激发学生无限的想象力，就要让学生善于发现和观察身边的事物，调动小学生积极活泼的一面，从生活中学习经验，并将其完美地融入写作中。相比之下，大多数老师认为只要学生多读书，多积累一些漂亮的单词和句子，就能自然写出好作文。其实平时积累并不重要，但教师需要帮助学生围绕作文主题建立一个合理的框架，让学生有一个清晰的写作思路。因此，教师应避免采用传统的灌输式教学模式，合理引导学生建构作文框架，避免压抑学生学习和写作的积极性，也避免限制学生的想象力，否则不利于培养学生写作的良好习惯，学生的作文质量不会提高。

4 小学语文教学中培养学生想象力的策略

4.1 组织学生参与活动，使其充实生活经历

作文材料来源于人们丰富多彩的生活。写作是学生根据自己的生活经验和对周围事物的认识，充分发挥想象力的过程。学生在生活中接触的东西越多，写的材料就越多，因此参加更多的活动，丰富他们的生活经验是非常有帮助的。比如，在与主题、季节相关的写作训练中，教师可以组织学生外出探索自然，仔细观察季节的变化，然后从自然状态分析季节的特点，分析此时人们的生活状况。学生在观察过程中提高了想象力。只有当他们写作的时候，他们才能使内容丰富多彩。

4.2 拓展学生的阅读量，加强学生的文学功底

读和写是分不开的。一篇优秀的作文离不开扎实的文学功底的积累。在阅读经典书籍的过程中，一方面要引导学生在创作的场景中思考，与作者分享感受;另一方面要开阔视野，积累优美的字句，让学生为下一次的写作积累素材。比如，在阅读课的过程中，教师可以引导学生拓展想象力，猜测故事的结尾。每个学生想象的结局在他们心目中都是不同的。每一个学生都有充分的机会描述他们对故事的想象性结尾，并在写作中表达自己独特的想法和真實的感受。

4.3 通过互相交流，加强学生的想象

在以往的作文课堂教学中，我们看到的最常见的形式是教师给学生一个作文题目，然后让学生在规定的时间内根据作文题目进行写作。虽然这样的课堂教学形式可以培养学生按时完成作文，但要保证作文质量，更不能培养学生的想象力。因此，教学可以通过交流来增强学生的想象力。比如，在口语交际教学中，练习二，这篇作文要求学生能够围绕“浓浓乡土情怀”的主题写作，在文章中体现家乡的美。根据这样的写作要求，教师可以在写作前后对学生进行分组。首先，他们可以告诉对方他们的家乡是什么样的，以及他们如何知道是父母告诉他们的。，还是照片？小组里的每个学生都可以谈论他们家乡的面貌。讨论结束后，老师将要求学生写作文。由于小组讨论，学生对家乡的印象可能不仅局限于当时的原始记忆，还增加了许多不同的内容。这些内容可能是刚才小组里的学生听到的，也可能是学生自己想象出来的，但没关系，可以帮助学生发展想象力。

4.4 培养学生的观察能力

想象力的培养是建立在观察的基础上的。提高学生的观察能力，可以间接提高学生的想象能力，从而增加学生的写作材料，丰富学生作文的内容，使文章更加精彩。因此，在语文课堂教学中，教师应重视学生观察能力的培养，并在此基础上提高学生的想象能力。例如，需要围绕四季来描述场景构成。教师可以为学生播放经典的四季图片或小视频，唤起学生的记忆，提醒学生四季的特点和差异，然后进行写作。这种方法不仅可以测试学生的观察能力，而且可以在一定程度上调动学生的学习积极性，为学生的写作实践提供帮助。

5 结束语

在小学语文教学过程中，作文教学是一项非常重要的内容。想象是创造的前提。在作文教学中，培养学生丰富的想象力，对于刚刚接触写作的小学生来说是非常重要的。因此，在教学过程中，教师应采用科学合理的教学方法，有效地培养学生的想象能力。

参考文献：

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