开展“七色德育”教育系列活动 丰富学生成长经历

崔敏

一、 活动的背景

随着社会经济的不断发展，家长们的价值观发生了巨大的改变，望子成龙、望女成凤的渴望比任何一个时代都来得更加强烈。只要成绩好，家长们甘愿替孩子们背书包，甘愿让孩子们衣来伸手、饭来张口，甘愿花大价钱让孩子们上各种辅导班，却恰恰忽视对孩子最基本的“学会做人、学会做事”的教育。社会、家庭把德育的责任更多地寄托在学校身上。东平县佛山小学历来把德育放在首要位置。众所周知，学校的各种活动是德育的载体，它以多维触角弥补了学科教学渗透德育的不足，为孩子们的健康成长提供了一片又一片生动鲜活的特色土壤，使德育之花朵朵绽放。学校在传统的少先队活动的基础上，深入挖掘德育的内涵，扩大德育教育活动的外延，努力构建“赤橙黄绿青蓝紫”七色德育教育活动体系，坚决把德育工作落到实处。

二、 主要做法

1. 赤——革命传统教育

“不忘初心，重走长征路，做中华好少年”——学校组织开展纪念长征胜利活动，引导队员们重温入队誓词，规范队礼，感悟长征精神。通过活动增强了学生们的民族自尊心、自信心和自豪感，使孩子们深刻认识到胸前的红领巾是英雄的鲜血染成的，从而懂得珍惜今天的幸福生活。

“英雄在我心中”—— 请社区的老英雄到学校作报告，讲述那个年代的革命故事。队员们深深地懂得了生命的可贵，懂得了如何去珍惜来之不易的美好生活，懂得了继承革命传统， 立大志、长本领、报效祖国。

2. 橙——身心健康教育

“爱护牙齿，从我做起”“爱护眼睛，点亮心灵”—— 开展主题活动，使学生们懂得保护牙齿、保护眼睛的重要性。让孩子们掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。认真做好眼保健操，保护好心灵的窗户。同时还要做好宣传，让周围的人也养成好习惯。

“遏止艾滋，珍爱生命”—— 邀请县卫生防疫站的工作者来校作报告，开展艾滋病宣传咨询活动，通过展出艾滋病知识展板、发放宣传材料等多种形式使学生了解艾滋病的传播途径，加深对艾滋病的认识，消除恐惧心理，提高艾滋病的防治意识。

3. 黄——爱劳动、爱家乡教育

“走进于寺村”—— 学生与村民、大自然零距离接触，发挥了语文、科学、美术等学科优势，将自己的所见所闻、所思所想，用手中的畫笔、相机、DV机和笔记录下来，既让学生们感受到了大自然之美，又激发了学生热爱自然、热爱家乡的朴素感情。

“红领巾种植园”——将学校花园的空地开辟出来，组织学生种植各种蔬菜、庄稼等，从选种、翻地、种植、浇水、施肥、除草到收获，孩子们穿梭在绿色田地中，体验到亲近自然的乐趣。同学们还将玉米煮熟送给幼儿园的小朋友们，在炎炎夏日中让小弟弟小妹妹们品尝到了绿色天然食品。

4. 绿——科技环保教育

“城管知识进校园”——县建设办公室的负责同志为同学们进行“城市建设与管理”和“园林绿化知识”知识讲座。通过学习，大家纷纷表示要在日常生活中养成良好的文明习惯，自觉地保护城市环境，尊重城管人员的劳动成果。

“我为校园添绿色” ——通过爱绿、护绿环保标语征集活动让学生们树立保护树木的意识，并按班级进行树木、草地挂牌认养活动，学生们把自己亲手制作的标语牌挂到树上。学校还号召学生们开展“春种一棵花，巧手扮校园”实践活动，体验种植的快乐，用鲜花美化校园。

5. 青——感恩与礼仪教育

“千只纸鹤谢师恩”——学校号召学生在教师节里不送礼物不送花，而是将写满祝福和感谢话语的彩纸折成漂亮的千纸鹤，亲手插到“老师，我爱你”的大看板上。校园里，绽放着的是孩子们天真的笑脸;看板上，满载着的是孩子们无限的祝福。千只纸鹤千颗心，老师们品尝到了为师者的自豪与幸福。

“九九重阳，老少同乐”——两千多个饱含孩子感恩之情的自制“感恩卡”通过孩子的手送到了爷爷奶奶、姥姥姥爷等长辈们的手中，孩子们用真挚的感情、敞开心扉的沟通为长辈们送上了一份节日的惊喜和欣慰。

6. 蓝——榜样与理想教育

“寻找身边的钢铁人”——结合寻访、记录等方式，学生们走上社会了解各行各业人们工作的特点，体验他们工作的艰辛，从生活中的“钢铁人”身上学到坚强与执著的品质，感受到“钢铁人”为国家为社会所做出的贡献，激发学生的爱国情感。

“劳动最光荣”——学生们把精心制作的贺卡和用零花钱买来的鲜花献给了默默工作在学校特殊岗位上的锅炉工、门卫、保洁员和伙房的炊事员们。决心向这些普通劳动者学习，尊重他们的劳动，从小养成劳动好习惯，珍惜别人的劳动成果，争当勤奋好少年。

7. 紫——安全自护教育

逃生自救演练——定期邀请县公安局消防大队为学生们做消防安全知识专题讲座。告知小学生们平时要怎样防火、怎么逃生、如何保护自己、着火了怎么报警等，深入浅出的讲解、火灾模拟扑救的培训方式，使小学生们不出校门在轻松愉快中就不知不觉地掌握了基本的消防常识，大大增强了同学们的火灾预防和自救能力。

三、 基本成效

经历是一种财富，无论是对学生还是对老师来说，都是如此。与学生们的生活息息相关的主题是孩子们乐于参与的，这种全新的学习方式也令学生们十分感兴趣。全体学生切实参与到活动中来，他们的感受是深刻的，获得的体验是真实的。因为知识和方法不是在说教中掌握，而是在实践中形成。学生们通过听报告、采访、调查、参观等多种有效手段多种途径获取信息，不仅学到了许多书本上学不到的知识，更重要的是经历了精神上的洗礼，同时还发展了动手操作能力、团结协作能力和社会交往能力等。

由于活动的特殊性，大家只能观摩到活动的展示交流阶段。在总结交流的展示过程中，往往看到的是照片报道、调查报告、DV短片、手抄报、宣传画等等，我们学校更注重的是过程。各种德育活动可以弥补长期以来单一的学科教育或知识教育的局限性，学生通过实践性学习，在实践中自主提出问题，运用已有的知识和经验来尝试解决问题，以获得丰富的实践经验，体验问题解决的过程，从而发展实践能力和良好的个性品质。在活动过程中，他们经历了成功和失败的切身体验，遭遇到各种课堂教学中难以遭遇的现实生活场景，正是这些引起了学生对生活的独特认识和感悟。

每一次活动的开展既是学生成长的过程，也是老师提高的过程，而我要由衷地说一句：“过程是最美丽的！”古罗马教育家普罗塔克说过：“队员们不是一个个需要填满的罐子，而是一颗颗需要点燃的火种。”相信有我们社会、家庭和学校携手的辛勤浇灌， 孩子们必将健康快乐地成长，“七色德育之花”必将绽放得更加灿烂！