浅谈教师如何培养学生良好的学习习惯

由利波

英国哲学家弗朗西斯·培根说过，“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生”。学习习惯是一种无形的力量，是在学习过程中经过反复练习形成并发展成为一种个体需要的自动化学习的行为方式。学生学习成绩的好与坏，不仅与学生的智力因素有关，还与学生的学习习惯关系密切。我们生活在快速发展、竞争激烈的创新时代，良好的学习习惯是学生不断进步和取得成功的重要因素之一。为了学生的良性发展，教师要高度重视培养学生良好的学习习惯。

在学校里，许多成绩不佳的学生往往表现出一些不良的学习习惯。例如：在学习和做练习时，态度不认真，注意力不集中，书写不工整;缺乏整理学习用品的习惯，浪费时间去翻找相关用品;依赖老师或家长，缺乏自信心和自己独立思考的能力;等等。这些不良的学习习惯，严重影响学生的成绩和发展。我认为，只要教师能够遵循学生的身心发展规律，科学合理地运用相关的教育学和心理学理论，耐心和细心地引导，不良的学习习惯是可以逐步克服掉的。那么，如何培养学生良好的学习习惯呢？

一、教师要给学生树立良好的榜样

“亲其师，信其道。”教师在学生心目中有着相当高的地位和威信，教师的行为习惯是学生的模仿对象。教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要以身作则。例如，教师应该守时，不迟到，不拖堂（学生特别反感拖堂的老师），举止文雅，板书工整等。

二、教师要积极激发学生的学习兴趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是推动学生求知上进的强大内部力量。教师应该利用生活中的一些与课本知识相关的问题，引导学生积极思考，产生学习兴趣，学生的学习态度就会从“要我学”变成“我要学”，学生就会全身心地、积极主动地学习，同时也会意识到一些不良习惯的消极作用，并且自觉改正。这是培养好习惯的有利时机，效果远远胜过空洞乏力的说教。

三、教师要尊重学生，给予学生足够的信心

信心是进取心的支柱，自信心对孩子健康成长和各种能力的发展有非常重要的意义。教师应该重视保护孩子的自尊，多赞许和少责备有助于提高孩子的自尊心。平時教师要多创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中自信起来。特别要关注学困生，老师在课堂上每一次期待的目光、赞许的点头、会心的微笑，都会让他们感受到一种爱的鼓舞，一种心灵的交融。教师要善于发现学生的闪光点，要适时表扬、激励学生，最大限度地发挥学生的积极性，使学生处于自主学习、主动发展的状态。

四、教师要培养学生独立学习的能力

“授人以鱼，不如授人以渔”，培养学生独立学习的能力比教给他具体的知识更重要！例如，教师应该要求学生做到按时独立地完成作业，碰到不会做的题目时，教师可以给学生理清思路，启发他多思考几种方法，但不要直接告诉学生答案，帮助学生克服学习方面的依赖性心理，引导学生养成独立思考的好习惯。

五、教师要引导学生善于自我反思

反思是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程，是学习中不可或缺的重要环节。学生在反思过程中，如果教师有针对性地组织学生相互交流学习，反思的效果会更好。教师应该教导学生：一节课上完了，要想一想自己学到了什么，有没有困惑的知识点;一天学完了，要想一想今天的收获是什么，明天要学习什么内容，是否预习新课了;一次考试结束了，要及时总结经验教训……如果老师不仅局限于完成教学任务，还能够培养学生的反思习惯，学生就能拓宽思路、优化解法、完善思维过程，养成好的学习习惯。

六、教师要努力营造良好的学习环境和氛围

要想让学生愉快地学习，教师必须营造良好的学习环境和氛围。首先，要求学生保持干净、整洁的外部学习环境，教室内应该洁净，桌椅书本应该摆放整齐。其次，营造宽松、和谐的内部学习氛围。研究表明：民主、宽松的教学氛围，更利于学生潜能的开发和思维的拓展。为此，教师要尽量为学生搭建利于学习的平台，给学生足够的思维空间，久而久之，学生的潜能就会在这样一个良好的氛围中被开发，学习自然会事半功倍。

七、教师应该做好家校联合、定期沟通工作

孩子学习习惯的培养不能仅靠老师，如果家长放松了要求，孩子就容易钻空子、放纵自己。因此，教师要经常与家长沟通，共同寻找最佳的教育方法。家校联手，彼此信任，相互交流，对学生良好学习习惯的养成非常重要。

总之，与其留给孩子金山银山，不如培养孩子好的习惯。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性;有利于形成学习策略，提高学习效率;有利于培养自主学习能力和创新精神，使学生终生受益！