浅谈幼儿在游戏中规则意识的培养

刘岩

规则意识是社会活动中的重要行为要求。幼儿阶段，是培养规则意识的重要阶段，同时也是幼儿规则意识养成的重要时期。幼儿园应以《幼儿园教育指导纲要》为指导，在开展各项活动和游戏中有意识地让幼儿体验、理解并主动建构规则，在成长中生成并内化规则，从而实现“理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则”的社会性发展目标。让幼儿自觉地用规则来约束自己的行为，从而为养成良好的行为习惯打好基础。

一、 鼓励和引导幼儿参与幼儿园活动规则中的制定

在幼儿园，好的规则是各种游戏活动开展的重要基础和前提。教师在组织幼儿开展活动的过程，同时也是幼儿对各种规则认识和学习的过程。在这个过程当中，教师不仅要组织好幼儿开展各种活动，同时也要让幼儿认识到在游戏的过程中，不能根据自己的意愿想去做什么就做什么，而是要根据相应的规则来开展活动。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：对5-6岁的儿童来讲，能够在活动中理解规则的意义，并能与同伴协商制定游戏和活动规则。比如，在组织幼儿进行“交通规则”游戏时，教师可以先向幼儿提问题，“在生活中都看到过什么样的交通工具在道路上行驶？信号灯有几种颜色？每种颜色都表示什么意思？交警叔叔指挥交通或者信号灯亮起来的时候需要按照怎样的要求行驶？”等等。让幼儿自己进行讨论，从而发现：（1）在道路上有自行车、汽车，还有人在步行等等。（2）信号灯有红黄绿三种颜色。（3）红色信号灯亮起来的时候是停止的意思，黄色信号灯亮起来的时候是表示要换灯了注意减速行驶。（4）交警叔叔指挥或者信号灯亮起来的时候，需要按照信号灯或者交警叔叔的指挥要求行驶。教师通过提问幼儿，并有目的地让幼儿讨论游戏，使幼儿对游戏的规则有一个比较深刻的认识和理解。

二、 培养和指导幼儿增强规则意识，加深对规则的理解

良好的规则意识，不仅可以帮助幼儿养成良好的生活学习习惯，同时也会对幼儿今后的成长产生极大影响。作为幼儿来讲，培养规则意识的最好的方法就是通过游戏进行引导和指导，这样不仅可以把幼儿的注意力集中起来，而且可以提高幼儿的主动性和能动性，使幼儿对规则有更加切身和直观的感受。在实际教学中，教师可以利用幼儿好奇心强的特点，通过游戏来促进幼儿规则意识的养成。例如，在组织幼儿开展游戏活动时或者游戏结束的时候，教师可以指导幼儿分组对所玩过的玩具进行分类，并且按照相应的要求放回到固定位置。在这个过程中，教师可以按照所用时间的长短、玩具摆放的整齐程度等给幼儿相应的奖励。同时，也可以通过多种暗示来引导幼儿，比如在衣架上贴上相应的服装图示，引导幼儿在收拾整理时一一对应摆放，在橱柜中摆放物品的位置贴上相应的标记，提示幼儿什么东西应该放在什么位置等。这些隐形规则的暗示，可以使幼儿的收拾、整理環节更为有序，帮助幼儿形成良好的操作习惯，保证区域活动井然有序地进行。

三、 运用规则解决实际问题，丰富幼儿对规则的认知

作为幼儿来讲，其心智水平还没有有效的发展起来，对事物的分析辨别能力还不够强，尤其是在幼儿园的日常学习当中，不可避免地会在幼儿相互之间产生一些问题。在面对这些问题时，教师要善于引导幼儿利用所接触到的各种规则来解决问题，而不是简单地把问题解决就可以了。比如，在“娃娃家”游戏中，扮演“妈妈”的鑫鑫在家里做饭，这时扮演“爸爸”的豆豆也想做饭，伸手去夺“妈妈”手里的黄瓜，两个人都不肯撒手。教师见状，及时地介入，鑫鑫说：“他抢我的菜！”豆豆也不甘示弱：“我也要做菜给我的宝宝吃。”教师没有直接给出解决矛盾的方法，而是鼓励其他幼儿一起帮助他们想办法，最终双方商量出了“轮流”的规则。从这种矛盾解决的方法可以看出，以往的幼儿教学过程中，教师往往是扮演者、规则的制定者和执行者，幼儿只是在被动地执行各种规则，老师和幼儿之间缺乏有效的互动。所以，在遇到这种情况时，教师要对幼儿的行为和心理情况进行仔细的观察和分析，帮助幼儿利用规则来解决实际问题，做到既符合游戏开展的需要，又能帮助幼儿解决实际问题的目的。

四、 让幼儿参与活动评价，变他律为自律

幼儿正处在由他律向自律转变的过程中，要让幼儿学会自律，必须让幼儿掌握判断是非的标准。让幼儿参与活动的评价，以规则来评价自己和他人的行为，能有效提高幼儿遵守规则的自觉性。在游戏过程中，除了要定好规则，要求幼儿自觉遵守外，更重要的是在评价环节中强调规则的执行情况，让幼儿理解遵守规则是保证游戏正常进行的首要条件，学会依据规则来评价游戏的效果。如在“小医院”区域游戏结束评价时，教师请“病人”评选优秀的医护人员，并要求“病人”说出理由。有的“病人”说：“航航这个大夫好，他很有礼貌，给我检查身体很细心。”有的“病人”说：“涵涵这个护士好，她轻轻地打针。”还有的“病人”说：“文文护士最热心，一直在微笑着服务。”……教师及时肯定和表扬了“医院”中认真负责的工作人员，从而调动其他“医护人员”工作的积极性。结果发现：幼儿评价内容丰富，对不遵守规则的行为能够明确指出。可见，让幼儿参与游戏的评价，可以帮助他们学会克制自己的冲动，在评价他人的过程中也教育了自己，体验到遵守游戏规则的重要性，从而自觉规范自己的行为。

规则意识的培养不是一朝一夕就可以完成。作为幼儿教育工作者，要重视规则意识的培养对幼儿成长的重要性，从各个方面入手，紧紧抓住幼儿的年龄特点，着重加强社会性的培养，为塑造幼儿的良好人格打好基础。