特色引领，促进幼儿健康发展

刘梅

学前教育是终身学习的开端，为了全面贯彻落实党的十九大“办好学前教育”的精神，按照国家、省、市第三期学前教育行动计划的文件要求，坚持以发展学前教育公益性和普惠性为原则，在区委、区政府的领导下，在区教育局的大力支持下，我园遵循幼儿身心发展规律和学习特点，挖掘幼儿游戏价值，树立正确的儿童观、教育观、发展观，为培养德、智、体、美全面发展的儿童奠定坚实基础。

一、政府支持是幼教发展的基础动力

“敬教劝学，建国之大本，兴贤育才，为政之先务。”平鲁区委、区政府多年来始终践行这一理念，体现在从学前教育抓起。

1.政策上倾斜有保障

随着学前教育迅速发展，平鲁区委、区政府汇聚力量，精准发力，牢牢把握公益普惠基本方向，积极鼓励社会力量办园，2008年区政府为我园划拨了8800平方米的土地，配有24个标准化活动室，17个寝室以及会议室、厨房、餐厅、舞蹈室、游泳馆等。2013年8月，经严格评审及验收，平鲁区天娇双语幼儿园正式运行，办学性质为全日制民办公助幼儿园。保障了东坪小区及周边适龄儿童就近入园，从根本上解决了家长的后顾之忧。

2.财力上支持有力度

天娇双语幼儿园有24个教学班，共有幼儿700多名，专职教师77名，实行两教一保的配班模式。政府为我园划拨了30名教师和20名保育员的工资，实行了幼儿每人每月按180元财政补贴的政策，按年度分两次按时保量发放，实现了适龄幼儿3年免费入园。

3.细节上关怀有温暖

平鲁区委、区政府每出台一项改革，总是优先考虑教育工作，每制定一项措施，总是优先考虑学前教育，每实行一种制度，总是优先考虑民办学校。在平鲁，公办、民办是一个平台，义务教育、非义务教育是同等对待。我们的教师有被尊重的感觉，我们的保教人员有被重视的体验。不论是表彰，还是评优，不论是培训，还是考察，不论是福利待遇，还是职称评定，幼儿教师都同步到位，学前教育等同享受。这种关怀，这份温暖，最大限度地调动了幼教工作者的积极性，进一步激发了广大教职员工的热情和活力。

二、多方面促进幼儿健康发展

我园以“质量为本，服务为宗，环境为先，价值为魂”为办园宗旨，回归幼儿天性，借助五大领域课程，以游戏化、生活化、实践化的方式进行一日活动，让幼儿在游戏中成长，在生活中学习，在实践中感悟。实现培养“好身体、好习惯、好思维”的三好阳光儿童目标。

1.家园合作，打造家园共同成长的健康乐园

“让幼教赞美生命。”我们要爱幼儿，而不仅仅是教幼儿。幼教最核心、最根本的理念就是幼儿为本，所有教职员工不仅仅是停留在口头上，而是内化于心、外践于行。

“打造园长、教师、幼儿共同成长的乐园。”曾有一段时期，大家总是把教师比作蜡烛、春蚕，燃烧自己，照亮他人，但其实不然，教师应是在照亮他人的同时也照亮了自己。大家把工作当作事业，快乐工作。在天娇，大家有共同的信念：愉快的工作就是愉快的生活，工作的质量就是生活的质量。所以，把幼儿园打造成“园长、教师、幼儿共同成长的乐园”成为天娇人一致的追求。

“让家长成为最好的启蒙教师。”为了引领家长，改变家长“教育幼儿是教师的事”的陈旧观念，我们开设了“中国好家长大讲堂”，家长参与率达90%。大部分家长通过大讲堂学会了科学培养幼儿、正确引导幼儿的方法。

2.培养良好习惯，为幼儿健康发展奠基

幼教的内涵不是学了多少知識，有了多少技能，而是教育以及受教育的过程科学化、快乐化。唯有此，培养习惯才不至于成为一句空话。我园通过开展巧手乐园、快乐厨房、国学雅苑、变废为宝等丰富多彩的活动，使幼儿懂得了自主选择的意义，体验了自我成就，学会了观察以及操作的方法，提高了认识事物的能力，增加了幼儿的自信心。更重要的是，在这个过程中，培养了幼儿良好的习惯，形成了立体式的育人模式，它将会为幼儿一生的健康发展奠基。

3.以体育活动为载体，促进幼儿健康发展

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在活动的童年生活中获得有益身心发展的经验。”我园以游戏为基本活动，关注幼儿健康成长，实现幼儿自主学习，科学合理安排幼儿一日活动，得到了家长的认可，受到了社会的好评。

为满足幼儿健康发展的需求，我园以“我运动，我健康”阳光体育活动为载体，通过将体育活动情境化，让幼儿在故事情境中掌握走平衡、练跑步、拍篮球、跳绳、拱铁环、转呼啦圈等体育活动技能，达到锻炼的效果。

如体育游戏“玩呼啦圈”。从形式上看，体育游戏情境化可以使活动生动活泼，有利于激发幼儿的活动兴趣。准备环节不是直接让幼儿做体转等操节式的准备动作，而是从“老爷爷和小女孩做运动”引入，幼儿随着音乐《健康歌》表演动作，教师和幼儿一起做运动。幼儿觉得非常有趣，参与积极性、锻炼的热情都很高。

从效果上看，体育游戏的情境化，易于幼儿理解。故事都是形象、易懂的，故事中的角色也符合幼儿的年龄特点和认知特点，易于他们模仿。“玩呼啦圈”如果教师先做示范，然后让幼儿自己练习转呼啦圈，幼儿会觉得难度很大，所以就创设了一个故事情境让幼儿融入其中：老爷爷和小女孩一起做运动变成长颈鹿，转转脖子又变成大象，然后大象甩甩鼻子扭扭腰，伸伸腿，快乐极了。幼儿玩得格外认真，通过游戏来练习基本动作效果显著。

从结构上看，情境化的体育游戏环节紧凑、有条不紊。故事一般有开端、经过和结果三个部分，而正好跟体育游戏的准备、基本和结束三个部分相吻合。当幼儿掌握了腰部用力，才能让呼啦圈匀速旋转这一方法时，故事也进入尾声。整个游戏层次分明、有条有理，一环紧扣一环，有利于幼儿理解并接受。

我园每年“六一”儿童节会举办大型的拍篮球、拱铁环、花样跳绳、踩高跷、转呼啦圈等活动，让幼儿找到自己的亮点，张扬个性、发挥潜能，培养幼儿克服困难的意志品质。

除体育活动外，我园还开展了丰富多样的主题活动，做到平时与节日相结合，特色与常规相融合。通过亲子活动、童心迎六一·快乐共成长、礼仪之星评选、小小演说家等一系列活动，幼儿的参与意识、合作意识、沟通意识、竞争意识不断提高，实现了游戏即活动、活动即学习的快乐生活。

天娇双语幼儿园关注幼儿身心发展，给他们营造一个安全、温馨、自主、快乐的游戏环境，让他们喜欢生活，热爱生命。未来我们会更加努力，让天骄双语幼儿园的幼儿健康、快乐地长大。