心的呼唤，爱的守护

黄新声

[摘  要：农村很多学生都是留守儿童，在成长过程中有的缺少父爱，有的缺少母爱，有的甚至只有姐弟俩在家相互照顾，父爱母爱全部缺失。在学校也特害羞、怕丑，没有自信;叫声老师好！都是小小声。每次见到老师都是低着头，跟老师商量事情也遮遮掩掩，怕在老师面前犯错，调皮捣蛋的学生在老师面前也不是大胆而是倔强;生活中，有些孩子信心十足，但遇到棘手的事总是胆怯、退缩，缺乏自信。

关键词：留守儿童;鼓励;自信;活动]

农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村中学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村中学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要使农村的花朵开得更灿烂，必须得分析农村学生的现状，根据实际采取相关措施。

在山区中学，学生基本上是农民的孩子，很多学生都是留守儿童，在成长过程中有的缺少父爱，有的缺少母爱，有的甚至只有姐弟俩在家相互照顾，父爱母爱全部缺失。能见识的都是一片片农田和一座座大山，放假父母偶尔才带自己出去看看外面的世界，懂事的孩子在学校也特害羞、怕丑，没有自信;叫声老师好！都是小小声。每次见到老师都是低着头，跟老师商量事情也遮遮掩掩，怕在老師面前犯错，调皮捣蛋的学生在老师面前也不是大胆而是倔强;生活中，有些孩子信心十足，但遇到棘手的事总是胆怯、退缩，缺乏自信，总说“我不会”。那么，该如何让学生收起羞涩，亮出自信呢？下面谈谈自己在教育教学中的一些体会和做法。

一、发现自身闪光点，亮出自信

在农村学校，大部分孩子都是留守儿童，这些孩子的自尊心很强。从小在家独立惯了，做什么也没有人教，就算错了，也觉得自己是对的;回到学校也很少跟老师交流，宁愿跟同伴讲也不愿跟老师讲，做什么事也一声不吭，事情错了就错了;导致学生在学习和做事方面处处犯错，错误多了容易产生害羞和自卑心理。这样，做为老师，首先做的就是了解每一个学生的家庭情况，生活习惯和学习目标，了解每一个学生，对症下药。比如：学生在家爱劳动的，在分配班级劳动时任命做组长带领其它同学做好保洁工作;学生好动的，鼓励学生做好锻炼为班级做好体育比赛;爱学习的，在班级带好学习差的提高学习兴趣;爱捣蛋的，发挥其表演才能为文艺活动做好准备等等一系列的鼓励措施发掘学生的潜能，做自己自信的事，为班级和学校争光，做到人人有闪光点，把羞涩的一面隐藏，把自信一面亮出，做一名合格的留守儿童。

二、利用课堂鼓励和表扬学生，促进自信

在课堂中，很多学过的知识，学生也懂;但就是不爱表达，遮掩自己，害怕自己说错，怕其他同学笑话;每次老师提问，基本上都是几个学习好的学生回答。那怎样才能让学生克服害羞怕丑的心理呢！首先老师对小孩的语言一定要给予肯定，老师的一个微笑，一个眼神都能让孩子找到自信的成功。在家里由于没有父母的管教，孩子在家做的事情得不到父母的关爱和表扬，老师的鼓励和表扬，会使他们兴趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，满足其潜在的争强好胜的欲望，增强其自觉学习的主动性。如果老师在语言上不诚恳，会让学生更加自卑和害羞。因此，要建立孩子的自信，课堂中尽量以“大朋友”的身份与学生和睦相处，用真情实意尊重学生，让学生在轻松愉快的情境中获得知识。因为老师的一句话能帮助学生找回自信，也能废掉一个学生的自信。对孩子在小事情上做的努力和成绩都要给予赞扬和鼓励，因为老师的鼓励是对学生一种自信的满足感。教育名言有一句这样话：要让每个孩子都抬起头来走路。“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情充满信心。假如每一个学生，都有这样的心态，一定能成为德智体全面发展的好学生。

三、利用班级、级组和学校大型活动，增强自信

在农村学校，班级活动、级组活动和学校大型活动是构建留守儿童沟通的桥梁，大部分学生都是留守儿童，而且也是附近村子认识的伙伴，大家一起搞活动，学生的气氛活跃，也能促进彼此之间的了解和友谊，所以在活动中，学生会大胆的把自己自信释放出来。活动必须要结合学生的生活与学习实际，让学生参与，每次活动都有针对性，有计划地开展活动，班级活动如：泥塑创作、厨艺比赛、手工编制等等;级组活动如：篮球比赛、拔河比赛、乒乓球比赛等等;学校大型活动如：歌咏比赛、朗读比赛、体育比赛等等一系列班级、校级活动，不仅能陶冶学生的情操、也能潜移默化地提高学生的自信心;也让学生在活动中感受活动带来的快乐，同时增强了班级的凝聚力;促进学生的创新精神和实践能力，增强学生的自信心。运用学校大型活动，搭建学生表现的平台，提供相互学习的机会，创设适合学生自身发展的活动，并在活动中使学生的潜能得到真正地展开与实现，吸引更多同学的注意，使平时默默无闻的同学脱颖而出。这无疑是对留守儿童莫大的鼓励与肯定，推动他们不断努力，不断向新的成功迈进。

总之，自信的养成和一个人的生活环境和家庭教育是密不可分的！想要更多的农村留守儿童拥有自己快乐园地，需要更多的社会热心人士和教育工作者去关心和研究农村留守儿童的成长过程所遇到的问题和困惑。

参考文献

[1]张东.谁来保护留守儿童敏感的心[N].中国教育报，2011-07-13.

[2]尉崇江，于曰庆.论农村留守儿童学习自信心的培养[J].当代教育科学，2015.

[3]吴妹.学生需要自信心的培养[J].宁夏教育，2011.