高中历史教学中历史故事的巧妙应用

贾秀娟

摘 要：中华文化博大精深，源远流长。近年来，我国教育领域不断发展，高中历史也愈来愈被重视，五千的文明存在于历史之中，历史并不是枯燥乏味的，它应由一个又一个生动有趣的历史故事构成。对此本文对高中历史教学中历史故事的巧妙应用进行探讨。主要涉及高中教学中历史故事的重要性和高中历史教学中历史故事的巧妙应用两方面。

关键词：高中;历史教学;历史故事;巧妙应用

历史在高中教学，教育领域有着至关重要的地位和作用，随着教育的不断改革，历史教学也应做出相应的改革，学会与时俱进，不断创新。通过历史故事进行教学就是创新的主要方法，这不但可以提高学生们的历史文化内涵，还可以提高大家的文化修养。下面给大家讲解历史故事的重要性以及历史故事的巧妙应用。

1.高中历史教学中历史故事的重要性

历史故事是中华文化的载体，是丰富的，是多彩的。是我们中华儿女应该细心学习的，研究的，而历史知識并不是十分有趣，他可能是枯燥的，乏味的。但历史故事是有趣的，是吸引人的，一个个生动活泼的故事可以构成历史知识，吸引同学，可以令同学们总结经验，吸取教训。培养大家为人处世等方面的能力。而且高中生正处于青春期，心里叛逆，学习热情不高，学习的积极性可能很差，对枯燥的历史知识当然不会感兴趣。但如果引入历史故事，可以把抽象的问题具体化，形象化，把枯燥的问题生动化，活泼化，这样一定会取得意想不到的效果，一定能吸引学生眼球，拉近学生与历史的距离，使学生得到真正的知识。下面具体陈述其重要性。

1.1培养学生历史思维

历史故事蕴含历史思维，老师通过对历史故事的深刻挖掘，在开展教学活动同时与同学们进行互动，启发学生，进而培养学生们的历史思维。老师要多角度看待历史，批判与赞扬并存，锻炼学生们的多角度思考问题的能力，同时讲授历史故事还能扩展学生们的知识面，使学生们了解更多，懂得更多，增加学生们的阅读量，提高阅读能力。最重要的是，可以减低学生们的学习难度，加强大家的分析并且应用历史故事的能力，并且为学生树立正确的价值观、人生观、世界观，提高学生心理素质，培养学生历史思维。

1.2提高课堂趣味性

在传统的历史课堂中，老师的教学完全按照书本内容，填鸭式教学毫无趣味性可言。老师忽略了同学们的需求，只是简简单单的口头阐述，死板、枯燥、无聊成为了历史课的代名词。在很大程度上影响了教学进度，课程质量，以及同学们的听课兴趣。基于此，历史故事的引进凸显了它的作用，引入了历史故事就是引入了生动课堂的法宝，就是增加课堂的趣味性，生动性。历史故事可以使历史事件更加具体，可以使历史人物更加丰满。同时，历史故事的趣味性可以推动课程进度，加快学生们学习知识的能力。

1.3强化理解，记忆

历史是一门文科知识，人文的知识大多需要理解，记忆。传统的填鸭式教育容易使学生们忽视难点，重点。忘记对其进行探究，使同学们逐渐失去热情，老师故事的讲解恰好加大学生们的理解与记忆。例如，在教师讲解《古代希腊民主政治》这一课时，让同学们掌握古希腊民主政治的民主色彩是教学的重点，而让学生全面理解古希腊民主政治，看到古希腊民主政治的脆弱是教学的难点。按理来说，传统教学过程中，同学们容易理解古希腊民主的优越性，却很难看出其中的不足，思考其中的弊处。为了应对教学难点，教师可以在授课过程中讲述历史故事“苏格拉底之死”，在讲完课后，老师可以进行提问，让同学们根据故事发表自己的看法，提升自己的认识，接着在进行下一项，讲其它的知识，轻而易举的就破除了教学难点，同时强化了学生们的理解、记忆。

2.高中历史教学中历史故事的巧妙应用

上文已经阐述了高中历史教学过程中历史故事的重要性，引入历史故事能够加大课堂的趣味性，提高学生们的听课效率。但历史故事的引用需要恰当的时机，时机不好，并不会取得良好的效果，还有可能与预期效果背道而驰，可能使同学们分心，影响听课效率，影响课堂质量，下面具体说明高中历史教学中历史故事的巧妙应用。

2.1选择合适的历史故事

任何问题都需要正确的解决方法，选择合适的历史故事是历史课堂中历史故事巧妙应用的前提。在上课期间，教师历史故事的引用需要符合实际要求，要与原文内容相符合，一一对应。大家可能会想，历史知识那么多，都在书上写着。而书上历史故事并不多，这就是考验一个老师能力的时候了，其实历史故事的出处有很多，例如《二十四史》、《史记》、《资治通鉴》等。还可以参考一些野史，这样趣味性会更强，更能吸引学生们的兴趣，更能提高课堂效率。

2.2.将历史故事穿插在课堂当中

高中历史知识晦涩难懂，学生们厌学情绪严重。上课时，大多同学们无精打采，对所讲内容不感兴趣，容易产生溜号、走神的现象。但如果引入历史故事，效果一定会很好，一定能调动同学们的积极性，提高课堂效率，使同学们学到知识，拓展学生们的知识面。如在讲《新航海之路》时，教师可以为学生讲解哥伦布的故事，还有好多其它航海家的故事，这样，将历史故事穿插其中，课堂就会更加精彩。

2.3运用历史故事突破教学难点

高中历史靠的是思维，考的是难点，在学习难点时，往往需要自己去感受，理解。大家可能会遇见各种专有名词，有时候自己理解能力有限没有历史故事的辅助可能需要好久才能理解，这时历史故事的作用就现象出来了，抽象的具体化，形象化了，同学们更好理解了，自然而然就会产生好结果，教学难点不再是难点了，困难止步于此。

3.总结

总而言之，历史故事是当下教育改革进程中历史学科中不可缺少的一项，是提高课堂效率，提高学生学习兴趣，增加学生知识储配量，拓展学生知识面的重要工具，学好历史，可以使人懂礼仪，还可以让人们借经验，可以树立学生们正确的价值观、人生观、世界观，帮助同学们成为有为青年。

参考文献

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[2]张瑞娟.历史故事在高中历史教学中的应用探究[J].读与写，2017，14（33）：203.

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