浅谈幼儿园如何开展常规教育

徐海英

摘要：“常规”究竟是什么？《现代汉语词典》的解释是“沿袭下来经常使用的规矩”。规矩是获得大家认同的一定的标准或习惯。幼儿园的常规不是普通，一般，而是具有认同感的规则，常规教育则就是日常规则的教育。皮亚杰对3-6岁的幼儿进行调察和分析，得出结论是：该年龄段的孩子对规则有一些自己的理解，但还没有能够形成对规则的正确与否的辨识能力，实际上是根据自己的规则系统行事，并且经常根据自己的需要随便改变规则。在教育过程中教师会发现，幼儿学会遵守的多数规则是从成人那里承袭而来的，特别幼儿期是个性形成的重要时期，因此逐步认识理解和正确掌握这些常规是相当重要的，如何让幼儿理解规则，并在规则的约束下活动是教师进行常规教育的首要目标。

关键词：幼儿教育;常规教育;培养规则

教育家叶圣陶曾说：教育的实质就是培养良好的习惯。对一个幼儿园班级来说，是否有良好的规则，与幼儿健康成长和教师顺利开展教学活动密切相关。如果日常规则没有建立起来，幼儿就不易形成良好的习惯，教师容易陷入不断维持秩序而缺乏精力进行教学的漩涡，从而影响教学质量。幼儿园幼儿年龄小，自控能力弱，自理能力非常有限，又活泼好动，如果不培养幼儿的常规意识，未养成良好的习惯，就难以确保正常的教学活动的顺利开展。开展常规教育势在必行，教师也要不断探索幼儿常规教育的道路。

1 充分发挥幼儿的自主性

常规教育一般与幼儿安全礼仪行为规范等直接相关，如饭前便后要洗手，在教室内要轻声不要喧笑打闹，在楼道里不要奔跑，禁止乱扔纸屑等等涉及到卫生，教学环境等要求。这需要充分发挥孩子的自主自控能力，心中要时刻想着维持公共秩序公共环境，需要幼儿强大的注意力，意志力。为了维持有序的教学环境，学校一般会强制性的要求幼儿要一些遵守规则。但是并没有有助于幼儿学习等能力的培养，而限制了其自主行动能力。幼儿园不止要形成幼儿良好的生活作息习惯，还要培养其学习能力，有助于为小学以后的学习打下良好的基础。所以在进行常规教育时，一定要发挥学生的自主性，充分利用其活跃的思维，锻炼体育学习能力，合作能力。

如每一个小朋友都有自己的工具，禁止乱用，混用或丢弃，这就影响了幼儿自主选择伙伴进行合作，限制了团队协作能力的培养。这样的规则就有些本末倒置了，因为只维护了环境卫生，容易人员安排工具管理，但是限制了幼儿的自主性，需限制了其学习的能力。在这种情况下，幼儿教师就要不拘于一人一份的教学工具，以便有助于回收和评分等管理。要锻炼幼儿自主协作能力，培养其乐于助人等良好的品格。

2 重视幼儿的个性教育

常规教育一般会有忽视幼儿个性的误区。幼儿教师一定要重视幼儿的个别差异。不要墨守成规，一味强调常规的共性，也要注意个性的发展。教学都是集体性活动，在集体性活动中往往统一的规则会扼杀幼儿的个性，不利于个性的发展，也不利于教师的因材施教。幼儿的思维很活跃，想象力非常丰富，在教学活动中要激发幼儿的学习兴趣，便表现出各自的个性。要通过不同的引导方法帮助幼儿将常规转化成自身个性的一部分，并不会常规教育所同化。

比如在幼儿绘画教学过程当中，对于幼儿绘画的内容不应该有过多的限制，而是仅仅给出一些题目，让幼儿发挥自己充分的想象来进行绘画。比如给出冬天一词，以冬天为主题让幼儿进行绘画。在这个过程当中并没有引导幼儿冬天是怎样的。结果出乎意料，在不同的幼儿的心中，冬天是多姿多彩的，并不是一味的萧瑟凄凉寒冷。冬天也存在着温暖，就像在火炉旁围绕的家人一样。

3 培养幼儿对规则的兴趣

一味的制定规则而让幼儿去遵守的话，会引发幼儿的抵触心理与逆反心理。达到的效果可能会适得其反。兴趣是孩子最好的老师，如果想让幼儿成功的理解规则，掌握规则，那么首先要引导幼儿对于常规的兴趣。通过举例拟人，比喻等方式，让幼儿充分理解规则的含义与作用。不论在学习还是工作，生活当中规则都是必不可少。如饭前便后要洗手这一规则，如果不让幼儿理解为什么要洗手，那么他们可能并不会时刻遵守这一规则。调动幼儿的兴趣可以先引发幼儿主动思考，让幼儿参与规则的制定也是引发幼儿兴趣的一个重要方式。

比如对于要放学了，同学们应该在哪里去站队排好队伍去校门。这就可以让幼儿去进行思考。哪里是最好的地方？在教室，可是教室又太拥挤了。在教室门前那个走廊里。可是又会太喧闹，吵到别人。那么还是在教学楼那两棵杨树下，既有阴凉不会被晒到。还很空旷丝毫不会拥挤。这是学生最后投票的結果，得到了大家的一致认可。

常规教育可以帮助幼儿适应是幼儿园的环境，帮助幼儿在集体中学习生活。减轻教师的负担，有利于班级秩序的维持。维护良好的氛围。可以激发幼儿良好的情绪，促进幼儿在幼儿园中可以时刻保持着热情进行学习。常规教育贯穿于幼儿每日学习生活当中，渗透到幼儿园教育的方方面面，因此幼儿园良好常规的建立不仅是幼儿园保教工作的需要，更是促进幼儿自身健康发展的需要。常规教育一定要充分发挥幼儿的自主性，重视幼儿的个性发展，并且培养幼儿对规则的兴趣，从而进行科学的常规教育。

参考文献：

[1] 魏颖.浅谈幼儿的常规教育[J].幼儿教育，2015.

[2] 张明.浅谈幼儿一日常规教育的重要性及措施[J].育儿经验，2013.

（作者单位：湖南省邵阳市新宁县清江桥中心幼儿园）