新时代大学生思政课实践教育方式研究

王奕衡 李洪宾

摘 要：通过文献研究法、系统研究法、比较研究法，分析了新时代大学生思政课实践教育方面存在的挑战，根据新时代大学生思政课实践教育等方面的要求，重点提出了新时代大学生思政课实践教育的路径，即探索大学生思政课理论教育与实践教育相结合的方式，创新网路大学生思政课实践教育的路径，深入实施提升大学生思政课实践教育质量工程的路径，党、团组织落实大学生思政课实践教育工作责任制的路径。

关键词：大学生;思政课;实践教育;党团组织

中图分类号：G410    文献标识码：A    文章编号：1005-1422（2019）08-0086-04

强化政治思想引领，加强大学生思想政治理论课（以下简称思政课）教育，是思想政治工作的重点任务，切实把大学生政治思想引领工作摆在高校思想政治工作的突出位置，需要紧密结合学校实际发展状况，又要与时俱进，不断探索、创新教育途径，精准教育，务求实效，确保收到实实在在的教育效果。

一、新时代大学生思政课实践教育存在的挑战

（一）教师、教材、学科契合性偏低

有些高校教师对教材的讲解理论联系实际不够，不是侧重书本知识就是过于强调实际问题，强调理论指导实践，但是实践检验理论性不强。没有从学科的高度领会教材的内涵，教材虽然是全国统一的，但教育环体即讲授条件和环境却是不同的，各地区由于经济发展水平不同，导致教学条件差异很大，怎样在统一中充分利用现有条件讲出同样好的效果，甚至更好的效果，这就需要充分发挥教师的引导性作用。新时代大学生思想、行为的独立性、选择性、多样性明显增强，有些高校没有紧密结合大学生的特点，没有采取有针对性教学方式。思政课必须要适应大学生的特点。

（二）实践与理论教学结合度有待提高

思政课教育要研究一些新出现的问题，探索新的解决路径，发现新的规律，并且还要把理论运用到实践中。马克思强调实践，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”[2]恩格斯也说过，“我们的理论是发展的理论，而不是必须背的烂熟，并机械地加以重复的教条。”[3]思政课教育不是简单说教，需要转化为学生具体的行动，让学生在活动中真心感受，在实践中入心入脑，从而起到内化于心、外化于行的作用。

（三）实践教学方法运用不当

有些高校实践教学过于形式化，偏离思政课实践教育的内容，过于娱乐化，整个实践思政课用讲段子、播放流行音乐代替思政课实践教育，片面大众化，忽略思政课实践教育的特殊性，过于碎片化，没有采用适当的实践教学方法很好的把思政课实践教育效果充分体现出来。马克思主义理论是个完整的體系，思政课也是完整的整体，因此需要专题设计，避免庸俗化、单纯知识化。要让学生真懂、真信、真用。但也要避免功利化，不要过分夸大思政课的作用。虽然现在网络很发达，也很便利，教学设备也很齐全，能否合理的利用，展现出思政课应有的功能，不能一味的追求效果而不顾教育质量。

思政课既是一门理论性很强的课程，也属于一门理论性很深的学科。思政课有马克思主义理论的支撑，同时也是一门实践性很强的课程。马克思主义理论是发展着的理论，也要求实践的检验，思政课实践教学会在教学的过程中发现问题，解决问题，从而让大学生受益，最终促进思想政治教育的发展。

二、新时代大学生思政课实践教育的要求

（一）推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂

高校应该认真贯彻落实党中央关于思政课教学的相关要求，及时调整、修改教学计划，制定关于习近平新时代中国特色社会主义思想内容的教学大纲、课程介绍等教学计划，抓好备课、听课、考核三个环节，落实每学期集体备课任务，发挥思政课教师集体智慧，统一教学内容，通过听课督导，发现问题及时修正教学计划，进一步改进教学课程。

（二）构建大学生思政课实践教学体系

针对思政课五门课程的理论特点，制定详细的教学计划，不断探索实践教学专题。马克思主义的实践观点贯穿于思政课五门课程当中，因此，思政课实践教学体系要充分体现马克思主义的实践观点。具体来看：

《马克思主义基本原理概论》课实践教学要求让学生掌握用马克思主义的观点、方法解决实际问题。实践教学要开设阅读经典专题活动，指导学生读马克思主义经典著作，撰写读书心得并择优编辑成册。同时要经常举办读经典交流活动，通过阅读经典，交流经典，学生不仅提升阅读量、扩大阅读范围，还能内化于心，真正了解原汁原味的马克思主义理论，树立马克思主义理想信念。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论概论》课实践教学要求大学生关注中国发展，特别要学会用习近平新时代中国特色社会主义思想解决大学生学习和生活中遇到的问题。实践教学要开设社会调查专题实践活动，引领学生了解社会，发现社会存在的问题，学会解决社会问题。社会调查要涵盖新兴产业发展、基层教育、电商服务、进城务工人员社会化、大学生就业与创业等多方面的内容，开阔学生眼界，让大学生提高用习近平新时代中国特色社会主义思想解决实际问题的能力。

《中国近代史纲要》课实践教学要求大学生掌握中国共产党带领全国人民奋斗的历史，让大学生理解中国共产党如何利用马克思主义基本原理解决中国发展问题的。实践教学要开设近现代史人物演讲专题实践活动，引领学生阅读历史人物传记，了解中国共产党的历史就是一部不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化的历史。同时开展拜访老红军的活动，参观革命历史遗址，充分利用红色教育资源优势，让大学生在感触中获得启迪。

《思想道德修养与法律基础》课实践教学要求大学生用实际行动遵纪守法，知法用法，加强思想道德修养。实践教学要设立有利于大学生成长的专题实践活动，组织优秀大学生与新生交流座谈会，带领大学生参观戒毒所活动，设置与学长面对面交流座谈会等实践教学专题。同时结合“书记开讲啦”、“校领导进宿舍”以及“面对面，祝你实现成才梦”等活动，引导新生坚定理想信念，明确使命担当。

《形势与政策》课实践教学要求大学生关注社会现实，用实际行动投身于国家建设中。实践教学紧紧围绕教育部每一学年下发的教学要点进行授课，紧跟时代发展，解决时代问题，体现《形势与政策》课的时效性。可以设立“思政教师跟两会，两会精神进课堂”的专题活动。在此基础上利用思政课公共课优势，打造实践专题协同共建平台、竞技评比平台。同时，专题设计要因时而进、因势而新、衔接互补，力求构成完整的实践教学内容体系。

（三）探索思政课实践教育方式

通过举办“大学生践行思政课，培育和践行社会主义核心价值观”等实践活动，使思政课内容活起来。充分发挥学生主体性、积极性，探索大学生思政课实践教育灵活的授课方式，增强大学生的互动性，达到声情并茂、热情激昂、感人至深、回味无穷的效果。通过签名“爱读书·读好书·善读书”实践活动，开展“诗词歌赋经典传唱，弘扬优秀传统文化”实践活动等有针对性且贴近大学生的专题实践教育，启发大学生增强时代使命感。

三、新时代大学生思政课实践教育的路径

（一）创新思政课实践教育多样化的方式

第，学校要紧抓践行社会主义核心价值观这一条主线，开展丰富多彩的校园文化实践活动。举办传统音乐歌舞会等丰富多彩活动，为大学生提供一个亲近艺术、提升艺术素养、感受艺术魅力平台，激发大学生对优秀传统文化的热爱，引导大学生积极践行社会主义核心价值观。

第，强化大学生国防实践教育，传承革命精神。鼓励大学生认真参见军训，走进部队，走进军营，参加重走长征路，真是体验实践活动，组建军事爱好者协会和国旗护卫队，开展特色的征兵宣传活动，编写《学生军训手册》。

第三，高校要开展大学生志愿服务活动，发挥引领功能。鼓励大学生积极参与到志愿服务中，鼓励青年志愿者协会组织大学生利用课余时间和节假日开展关残助残、关爱老人、航展志愿服务、传统文化进课堂等志愿服务活动。深入推进“校地结对，实践育人”计划，组建大学生党员服务先锋队，开展与思政课相关的暑期社会实践活动，以“立足新时代，践行新思想，实现新作为”为主题，开展系列实践活动。

第四，拓展大学生思政课实践教育平台。高校要鼓励大学生就业创业，不断提高就业创业能力积极拓展实习、就业岗位。动员大学生到农村、乡镇、街道去实习，增进对基层的情感认同。引导大学生积极参加“挑战杯”课外学术科技作品竞赛，积极申报大学生科技创新培育专项资金项目。

（二）创新网络大学生思政课实践教育的路径

围绕思政工作内容，创新思政课话语表达方式，推动思政课传统优势与信息技术高度融合，满足大学多样化的需求。

1.创新话语表达方式

高校利用网络以大学生喜闻乐见的形式弘扬主旋律，让大学生听得懂、能领会、可落实。报道做出突出贡献的“平凡人”“平凡事”的大学生，引导大学生向榜样看齐，在细微处践行社会主义核心价值观。

2.提升互动交流频次

高校要及时关注学生的言论动态，发现隐藏在言论后面的情感和心理的问题。高校媒体要及时回应大学生的呼求，在互动中帮助大学生解决实际问题，提升学校的舆论引导力。利用“易班”平台组织开展新生入学教育，网络知识答题，形成以主旋律引导学生树立正确价值观，提升文明素养，弘扬正能量，守护好网络精神家园。

3.线上线下齐发力

高校将新媒体与传统工作巧妙配合，把握线上线下两个舆论场，听取大学生心声，高效解决大学生群体的合理诉求，开辟网络育人新阵地。

（三）深入实施提升大学生思政课实践教育质量工程的路径

注重将思政课效果落到实处，将思政工作落实到学生需要上，将解决思想问题同解决实际问题结合起来，形成全员、全程、全方位育人。

高校领导干部要经常深入基层，走进学生宿舍调研，与大学生谈心谈话，了解大学生实际需求。建立大学生心理健康教育中心，完善各二级学院心理辅导站，培训各班级安全心理委员，构建心理育人团队，成立学生公寓自我管理与服务委员会，深化学校学生宿舍管理工作，不断增强宿舍文化育人功能。

每年举办校友返校师生联谊会，让大学生感受校友们传承和践行校训的精神风貌。引导学生践行社会主义核心价值观，加强对红色文化和社会主义先进文化的学习，弘扬民族精神和时代精神，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

加强心理健康教育，举办5.25心理文化月系列活动。举办心理漫画大赛、校园安全心理小品剧大赛、心理健康主题演讲大赛、心理健康公益广告大赛、心理健康教育微视频大赛、“心奇”运动会等形式的大赛。

加大对大学生困难群体帮扶力度，畅通新生“绿色通道”;开展“励志大学生”研学项目，组建“精准扶贫，闪耀青春”社会实践服务项目团队，参与宣传与调研活动。

（四）党、团组织落实大学生思政课实践教育工作责任制的路径

1.明确党员发展教育管理的责任体系

加强顶层设计，把学生党建纳入学习党建整体规划中，明确各级党组织责任，共同抓实学生党员发展教育管理工作。建立党委负主体责任、党委组织部负管理责任、学生工作部负监督责任、党总支负主要责任、党支部负具体责任层层抓落实的责任体系，强化学生党员发展教育管理工作目标责任制、考核制和责任追究制，把学生党员发展教育管理工作开展情况作为对各级党组织目标管理和检查评估的重要指标，并纳入基层党组织书记抓基层党建工作述职评议考核的重要内容。

2.紧紧围绕“不忘初心、牢记使命”主题教育开展实践教学活动

把政治建设摆在首位，突出党支部的政治功能，建立主题党、团日活动制度，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。各党支部主要围绕“不忘初心、牢记使命”，以主题学习会、主题实践活动和主题讨论会的形式开展学习新思想、践行新使命的主题党日活动。鼓励大学生党员围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，开展党建理论和实践创新研究，从更深层次体验习近平新时代中国特色社会主义思想的内核。

3.构建党校、团校大学生党员思政课实践教育体系

开展党校大学生党员思政课实践教育活动。建立初级党校由各党支部负责，中级党校由二级学院党总支负责，高级党校由学校党委组织部、党委党校负责的“三级党校”培训体系。坚持早教育、早发现、早培养，建立“三接受”培养机制，在新生入学时，接受一次入党启蒙教育，在党校学习时，接受一次党史国史知识测验，在发展入党时，接受一次德育答辩。在课程方式上，以主题教育实践为支撑，开展党课前10分钟红色经典诵读、组织学员走访社区、企业，到红色教育基地参观学习，观看红色电影，开展“不忘初心跟党走，青春建功新时代”主题实践活动。加强学生党建和思想政治教育向学生生活社区覆盖，开展“亮身份、做示范”學生党员、入党积极分子宿舍挂牌活动，充分发挥学生党员的先锋模范作用。

开展团校大学生团员思政课实践活动。发挥团校在团员发展、团员教育、团员管理等方面的积极作用，培养跟党走、知团情、晓团史、懂团务、为人正，业务精、能力强的团员团干。成立社团管理部，加强对大学生社团的管理和指导，配强指导老师，引导学生社团开展集思想性、教育性、实践性为一体的学生活动。

新时代大学生思政课实践教育仍然面临着众多的挑战，必须紧密结合时代发展，积极引导大学生参加思政课实践活动，落实立德树人的根本任务，充分发挥思政课实践教育的作用。不断探索大学生思政课实践教育的路径，积极创新大学生思政课实践方式，丰富思政课实践教育内容。

参考文献：

[1]吴晶，胡浩.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].光明日报，2019-03-19（01）.

[2]马克思恩格斯选集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1995：57.

[3]马克思恩格斯文集（第10卷）[M].北京：人民出版社，2009：562.

责任编辑  韩谦

作者简介：王奕衡，吉林大学珠海学院党委办公室主任、助理研究员;李洪宾，吉林大学珠海学院党委办公室科员。

*基金项目：本文系广东省高等学校思想政治教育研究会立项课题“高水平民办高校建设进程中思想政治教育的地位与作用研究”（课题编号：2017SZY128）阶段性成果。