高中语文学习中的历史事件渗透

陆金月

摘 要：语文作为我国文明的重要传承途径，对于高中生综合素质的提升极为重要。历史事件作为人类实践经验的重要载体，对于语文教学质量的提升起着不可或缺的作用。因此在实际教学过程中高中语文教师应充分重视历史事件的有效融入，从古文、诗词教学难度的降低等方面逐步优化教学建构，进而有效提升高中语文教学总体质量。本文从个人近年来教学经历切入与大家探讨如何在高中语文教学过程中有效渗透历史事件。

关键词：高中语文;历史事件;渗透策略

历史作为人类文明的重要承载者，对于文化的进步有着极为重要的参考意义。历史故事在高中语文教学过程中的有效融入对于教学效率及学生人文素养的提升起着重要的推动作用。因此在实际教学过程中高中语文教师应善于融入历史事件，落实阅读、写作教学方面逐步课堂建构的优化，促进高中生人文视野的开阔、切实提升其语文学习总体质量。

一、古文教学注重历史引入，背景结合提升教学质量

文言文作为我国文化精粹之一，在高中语文教材中占比较大，对于学生语文水平影响也较为明显。实际教学过程中历史事件的有效融入对于词句背景讲解效率的提升、课堂趣味性的提升都有着一定的帮助。因此在文言文教学过程中高中语文教师应善于融入历史事件，从学生课堂参与度的提升等角度逐步优化课堂建构，促进情景教学的有效进行，提升课堂教学总体效率。

楚辞作为我国古代最优雅的文体之一，对于高中生古文水平起着一定的锻炼作用。在楚辞教学过程中高中语文教师应善于结合历史事件降低学生学习难度，循序渐进逐步提升课堂教学质量。如在进行《离骚》教学过程中，为了降低学生理解难度、提升课堂效率，我充分引用了历史事件优化课堂模式。在课文讲解之前我先为学生讲解了作者屈原的简介，并对其写作手法进行了一定的说明，降低其对于文章视角的理解难度。在之后的文章解析过程中为了强化学生对于文章印象，我为学生介绍了屈原当时在朝中受到奸人污蔑被发配边疆的故事。通过还原屈原所经历的挫折促使学生进一步了解作者以女人视角写《离骚》时的情感，强化其阅读印象。最后在进行主旨升华过程中，我又为其讲述了楚国国王被杀、屈原含恨投江的故事，逐步丰富学生心中的屈原形象，提升其課堂学习质量。较之于单纯的课文讲解，以历史事件为跳板的文言文教学模式在降低学生理解难度的同时丰富了其人文视野，进而在一定程度上提升了语文教学总体质量。

二、写作教学善用历史事件，素材积累优化学生水平

“以古为鉴，可知兴替”，历史长河中我们可以学到的精神不尽其数，同理历史中也不乏可以印证我们观点的事件。写作教学过程中历史事件的有效融入对于学生文学视野的开阔、写作素材的积累有着重要的推动作用。因此在实际教学过程中高中语文教师应善于结合历史事件优化写作教学模式，扎实学生语文底蕴，让其有所知、有所用，进而逐步提升其写作质量。

议论文作为高中写作教学的主要体裁，对于其高考语文成绩的提升起着极为重要的作用。在议论文教学过程中高中语文教师应充分注重历史事件的有效融入，从学生人文素养的逐步培养切入，切实提升其写作水平。如在进行命题“小不忍则乱大谋”论文训练过程中，为了丰富学生人文底蕴、提升其写作质量，我充分利用了历史事件。不同于直接让学生进行写作实践，我先要求其列出自己的三个论点，并让其依据需求寻找可以支持论点的历史事件。通过让其百度、查找书籍等途径促进其素材的积累。当学生完成素材积累任务后，我通过韩信忍辱负重的故事向其论证“小忍成大谋”的道理。之后我再让其以类似的写作手法充分利用历史事件进行三个论点的论证，逐步提升其写作技巧，提高课堂写作教学质量。课后我要求学生在日常学习过程中不断积累历史事件、丰富自身人文视野，鼓励其在写作过程中善于引用历史事件优化个人写作结构，进而逐步提升其写作水平。

三、活动教学引入历史事件，情景模拟升华教学质量

活动教学作为活跃课堂氛围的重要渠道，对于高中生学习压力的降低有着一定的作用。语文教学过程中活动教学的有效应用能很好的增加课堂趣味性，提升学生学习质量。在实际教学过程中高中语文教师应善于结合历史世界优化活动教学模式，以活动为媒介落实语文教学工作的有序推进，进而逐步提升学生语文学习总体质量。

情景模拟作为学生深入了解古代文学的重要途径之一，对于语文课堂教学质量的升华有着重要的推动作用。因此在活动教学过程中高中语文教师可以借助历史事件优化教学模式，巧用情景模拟，促使学生从实践出发深化其课堂学习印象，进而提升语文课堂质量。如在进行《廉颇蔺相如列传》教学过程中，为了促使学生切实感受到人物特征，我引入了活动教学模式。在实际教学过程中我并没有拘泥于教材故事本身，而是为学生铺开讲述了廉颇蔺相如的背景故事。文章讲解完后为了强化学生故事印象，我让其以小组为单位进行廉颇蔺相如二人在发生矛盾前、矛盾中、矛盾后等几个情景的模拟，并以舞台剧的形式进行课堂演绎。通过让学生组队模拟人物心理促使其深入剖析人物本身，强化其学习印象。较之于简单的课文讲解，历史事件结合的情景模拟活动调动了课堂氛围，激发了学生的学习热情，进而在一定程度上提升了课堂教学效率。

结语：历史作为前人文明的承载者，对于今人的自我优化及文化教育质量的提升起着重要的推动作用。因此在实际教学过程中高中语文教师应充分重视历史事件的有效融入。教师可以通过在文言文、诗词、写作教学中引入历史事件，逐步丰富学生人文视野，降低其理解难度，进而有效提升语文课堂教学总体质量。

参考文献

[1]毛子月.弘扬历史文化——谈在高中语文教学中渗透传统文化的重要意义[J].才智，2017.

[2]侯少文.将历史知识和高中语文古诗文教学相结合的探讨[J].课外语文：下，2017（4）：159-159.