高职院校军训工作的问题及优化对策阐释
2019-09-10李保熹
李保熹
摘要：军训是学生在开展学习之前必须进行的训练，可以磨练学生的意志力，培养学生形成良好的纪律性，对于学生自身素质的提升有重要意义。高职院校需要认识到军训的重要性，将军训工作的开展作为法律赋予自身的责任，提升军训的训练效果。但是，当前很多高职院校都将军训工作作为一项形式工作，无法发挥军训的应有效果，学生无法从军训中有真正的收获。本文对高职院校中存在的问题进行了分析，并提出了改善军训工作的有效对策。
关键词：高职院校;军训工作;问题;优化对策;阐释
高职院校开展军训工作是法律所规定的，如《兵役法》、《国防法》中都对军训工作的开展有着详细的规定，将这一项工作的开展作为高职院校的神圣使命。军训工作是贯彻教育方针，实施新型教育理念的重要途经，可以为国家、为社会培养出高素质的技能型人才。利用军训工作可以让学生产生强国意识，掌握军事技能，是国防建设中的重点环节，也是培养储备人才的有效措施。军训工作的开展中还有很多问题需要解决，高职院校需深刻认识到自身的局限和问题，积极采取优化措施。
一、当前高职院校军训工作中的问题
高职院校军训工作主要存在三点问题，分别是内容不统一、训练模式单一、成果无法有效巩固。首先，高职院校的军训内容是自身根据实际情况进行制定的，因此高职院校的军训内容是不相同的。多数高职院校只是将中学的军训内容进行简单的重复，或者仍然停留在理论教学层面上，存在较大的随意性。其次，军训的训练方式是通过队列训练为主，即我们所说的走正步。可能高职院校在整个军训期间只要求学生能够走齐方队，这种训练模式缺少互动性，影响了学生对军训的热情。由于军训时间多在夏日，队列模式的训练会加大学生体力的消耗，容易使学生发生中暑的危险。最后，军训的时间多数在2周左右，短期的高强度训练有较好的效果，但是在日后的训练中无法进行巩固，军训的作用也会逐渐消失，使军训工作出现了形式化的问题。
二、高职院校军训工作优化对策阐释
（一）确定军训目的和任务
高职院校在开展军训工作时应重视提升学生的综合素质，丰富军训的内容，让学生了解通过军训自己可以获得什么、应当学习到什么。军训可以营造军训的氛围，让学生自觉端正自己接受训练的态度，促进学生训练效果的提高。在进行军训前，高职院校可以召开军训动员大会，使学生了解此次训练所要完成的任务，激发学生对军训的激情，促使学生主动投入到军训活动中，避免出现军训形式化的问题。
（二）完善军训内容
军训内容过于单一会影响学生的训练效果，也不利于学生军事技能的掌握。军训教官应当和高职院校根据军训工作的开展要求和学生的性格发展特征制定军训内容，保证军训内容可以起到较好的效果也能够让学生感兴趣。军训可以增加其他训练科目，强化军事知识教育，促进学生军事技能水平的提高。同时，也应当强化学生的灾害自救能力，开展针对性的训练，如防灾、防控、地震演习、消防演习等，提高学生的应灾能力。或者根据学生的专业设计军训内容，如医学专业进行战地救护训练，通讯专业进行电子对抗训练和通讯保障训练。
（三）改进军训训练模式
军训需要将理论教育和技能教育进行有机的结合，使军训工作形成系统的训练体系。军训不光是练习学生的技能，同时也是丰富学生军事知识、提升体能的重要途径，高职院校需要结合三种教学目标，并依据趣味性、生动性和互动性的原则设计训练方式。在军事技能的训练过程中，需要按照从简单到困难的循序渐进模式，激发学生的动力和兴趣。高职院校也可以适当开展文体活动，使军训变得更加有趣味性，如拔河比赛、越野比赛、国防知识竞赛等，可以提升学生的训练积极性。
结束语：
高职院校的军训内容不统一、训练模式枯燥、成果巩固效果差，应当结合实际的问题积极采取措施提升军训工作效果。军训对于学生自身素质的培养和提升有重要的作用，可以提升学生的自信心。特别是高职院校学生的综合能力较差，内心容易产生自卑情緒，通过军训可以让其发现自身其他优点，对学生能力的提高有重要作用。军训也可以让学生感受到军事化训练模式的特点，使学生可以学习到军人的优秀作风。军训是学生高职学习经历的开端，高职院校必须要重视军训工作的开展，与军训教官进行沟通，对军训的内容、训练模式进行改革，提升军训效果。
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（作者单位：武警警官学院 学员七大队二十队）
