对创新高校体育课堂模式的思考

张大春 张烨瑶

摘要：创新是人类社会发展的动力，现代体育课堂教学就是要体现创新，创新教育的根本就是要改变“应试”教学为全面素质教学。创新教育就是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。分析了现阶段我国高校体育课堂存在的主要问题，从重视学生的主体地位、教师要在新课改的要求下与时俱进、多元化的教学方式等三个方面提出了创新高校体育课堂模式的策略。

关键词：高校;体育课堂;模式;问题

1  现阶段我国高校体育课堂存在的问题

在以往竞技教学思想的作用下，很多高校教师在体育课常常只专注于对运动技术的示范、讲解、训练，很少融入对学生的人文关怀，对新课改中的体育学习要求也很难落到实处，实际教学中浮现出很多问题。

1.1 学生的主体地位不明显

高效体育课堂上，师生双方都是课堂主体，相辅相成、缺一不可。但长期以来高校课堂上的真实情况是：在严肃的课堂氛围中，教师作为唯一主体，以教材内容为中心，主要方式为教师讲解示范，学生跟着学。不可否认，这样的体育教学模式能够取得一定的效果，但在这样的课堂，学生总是被动的接受知识，很难产生积极向上、乐于学习的情绪，如此一来，学生极容易产生抗拒情绪，更谈不上启发学生的思维，促进学生的综合性发展了。而且，教师在课堂上总是习惯性的根据学生的共性实施教学，没有落实学生的个性发展需求，无法做到因材施教。特别是在人数多，体育器材和场地受限的情况下，想要通过体育课堂实现学生的个性化发展几乎完全不可能。

1.2 教学方式陈旧且单一

现阶段的许多高校体育教师，因授课班级多，教学任务繁重，往往没有足够的精力去研究和创新教学方式，常常使用老师教、学生模仿的陈旧方式进行教学。而新形势下的教学改革中所体现的教学目标是丰富多样的，仅以这种传统老套的教学方式完成基本教学任务已经满足不了学生多元化的发展需求了。

1.3 形式与内容结合不当

不少高校体育教师为了使教学符合新课改的新要求，都在积极创新教学形式，以求通过教学形式的改变为课堂增添新鲜感。但有个别教师为了體现教学形式的创新，在公开课等场合使用一些极其少见的体育器材和辅助工具，这的确可以给人带来眼前一亮的感觉，但因为这些工具普及性不高、操作不便，而且实用性不强，与课堂内容很难联系起来，更无法真正起到辅助日常教学的作用，是不太适合普通高校课堂的。还有一些教师，为了完成课堂内容，片面追求各种体育动作的标准化以及各种运动技巧的掌握程度，而不重视教学形式的多元化、趣味性，导致学生觉得体育学科只是机械的进行训练、完成老师布置的任务即可，忽视了对学生的启发性思维和自主探索能力的培养。

2  创新高校体育课堂模式的策略

2.1 重视学生的主体地位

重视学生的主体地位就是要以学生为根本出发设计教学，既看到学生的共性，也尊重学生的个性。通过了解学生的个人特色和兴趣爱好，创造适合其发展的教学课堂环境，以构建和谐的师生情感，促使教学中的每一阶段都充满价值和意义，只有在愉悦、好奇、放松的氛围中才能使学生的大脑灵活快速的运转，在大脑的兴奋作用下实施教学，才能收获很好的学习效果。

2.2 教师要在新课改的要求下与时俱进

新课程改革中强调体育课堂教学实践中不仅要教会学生必要的体育技能，而且要看到各学科之间的联系，培养学生的散发性思维，增强学生的健康意识、体育意识，激发学生自主探索的热情，并进而在日常学习中逐渐形成体育锻炼的习惯。为了促使学生能得到全方位的综合性发展，高校大多开设了多项体育课程选项，教师应该根据新课改要求与时俱进，进行创新式的教学，积极学习新的教育理念，以确保实现课程价值，强化学生的身心健康。

2.3 多元化的教学方式

良好的教学方式有利于师生间进行有效互动，有助于教学效果事半功倍，以下几种教学方式是经过教学实践反复检验了的科学性的教学法，现简要介绍，以供相关工作者参考。

首先，自主探究性教学法是充分尊重学生的开放性思维所提出的一种教学法。这种教学法主要由教师引导学生进行思考，再由学生自主探索动作的形成过程，积极自主的寻找纠正错误的方式，从而形成对动作技巧的深刻理解。第二，合作性学习法。这种学习法主要通过分组、分层、团体竞赛等方式展现，让学生在与人合作的过程中增强集体意识和与人协作的综合能力。第三，拓展式兴趣教学法。这种教学法不仅尊重了学生的喜好，而且体现了对课堂知识的延伸，能有效引起学生的好奇感和探索欲望，进而诱导学生对体育课程的自主学习。

3结论

体育作为我国高校的必修科目之一，对学生的身心健康、人格健全都有着至关重要的影响，其教学质量的提升离不开高校各位老师对教学模式的研究和创新，只有在新课改的要求下尊重学生的个性发展，才能让学生的精力真正集中于课堂，才能满足高校学生体育学习的实际需求，进而才能推动高校体育教学的良性发展。

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作者简介：张大春（1972-），男，黑龙江双城人，硕士，教授，研究方向：冰雪体育。

张烨瑶（2000-），女，武汉体育学院健康科学学院学生。

（作者单位：1.黑河学院体育学院;2.武汉体育学院健康科学学院）