高中数学创新能力与高中数学教学

何继福

摘 要：在高中数学教学过程当中，教师要着重的培养学生的创新能力，增强学生的逻辑思维意识。学生在高中数学学习的过程当中进行自主的学习和提升，增强学生的学习热情，激发学生的学习动力，培养学生的数学良好习惯，有利于提高学生的数学学习成绩。本文主要是针对高中学生的数学创造能力来进行教学的方式的拓展和提升，高中教学的效率和质量能够有所拓展。

关键词：高中数学教学，创新能力，培养策略

引言：教师要充分的重视学生的创新能力，由于创新能力是一个国家进步的基石，是一个国家发展的不竭动力，所以教师要充分认识到创新能力的重要性。并且在进行数学教学引导的过程当中，培养学生的创新能力，增强学生的创新积极性，使学生能够积极的进行拓展和完善，教师也要重视引导学生进行独立的思考问题和提出问题。帮助学生养成良好的数学学习习惯，激发学生的学习积极性，培养学生的学习热情。由于创新能力的培养比数学知识的传递更加具有重要性，能够使学生形成良好的数学思维，培养学生的综合素质。

1.教师要及时的拓展教学理念，提高学生的创新意识

由于高中学生在进行数学学习的过程当中压力较大，再加之教师受到传统教学观念的影响，以自我为教学中心利用单一的教学方式来引导学生进行数学学习，无法积极的培养，学生的数学学习兴趣。学生在学习的过程当中较为被动，所以教师要充分的认识到传统教学的弊端，积极的拓展教学理念，完善教学方式，利用多元化的教学策略来引导学生进行主动的学习和拓展，使学生能够在教师的科学引导下，来积极主动的进行问题的思考和探究，培养学生的数学核心学习观念，使学生能够进行主动的学习。教师要多与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，了解学生的学习水平以及兴趣爱好，根据学生的兴趣爱好来进行教学方面的拓展和创新，使学生能够积极的融入到课堂学习当中，有效的增强数学课堂的教学效率，激发学生的学习积极性。教师要多培养学生进行主动的思考，使学生能够提问问题，根据自身的疑问点进行积极的讨论。教师可以通过多小组合作探究的模式来培养学生的探究意识，使学生能够在探究的过程当中交换自身的思想来进行思维上的拓展和完善，有利于培养学生的创新意识，增强学生的数学学习热情。

2.营造良好的教学氛围，激发学生的创新意识

由于良好的教学氛围能够有利于学生主动的融入到课堂学习当中，激发学生的学习积极性，所以教师要在教学过程当中要多与学生进行沟通，了解学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣爱好以及学业水平来进行教学氛围的创设，能够有效的激发学生的学习积极性，使学生主动地融入到课堂学习当中。所以教师要建立良好的师生关系，优化课堂的教学结构，采取多种多样的教学方式来进行教学法方法上的创新和拓展。教师要使学生在进行自主学习和探究的过程当中，提高自身的创新意识和创新能力。并且教师也要积极的吸收传统教学的方法，取其精华去其糟粕来进行创新和完善，针对具体的探索问题来进行综合性的教学拓展。并且充分的利用教材当中的内容来进行教学方面的创新，使学生在探究和研究的过程当中形成良好的学习态度，激发学生的探究欲望，培养学生的探究意识。例如教师在引导学生学习统计知识这一节课是教师可以使学生调查本学校当中学生每周体育锻炼时间的分布状况，以及本班同学在校的开支状况，使学生在调查的过程当中开发自身的思维，考虑各方面的因素来进行调查和取证，有效的增强学生的创新意识，激发学生的学习动力。学生在实践的过程当中提升数学学习的积极性，培养数学学习的方法，提高学生的信息分析能力和统计能力。

3.提高学生的探究意识，激发学生的创新思维

教师可以在高中数学教学过程当中利用探究教学的模式来进行教学引导，使学生能够在教师的科学引导下，通过自主合作探究的学习方式来进行学习的拓展和提升，完善自身的学习观念，深入的进行数学知识的合作和交流，提高自身的认知程度，激发自身的学习动力。并且教师也要积极的在教学引导的过程当中，尊重学生的性格特征，使学生能够进行自主的学习，在教学当中做正确的引导，循序渐进，利用幽默风趣的语言来激发学生的学习积极性，提高课堂教学的氛围和谐效率，使学生能够主动的进行学习和探究。教师要利用互联网来创新自身的教学观念，采用多种多样的教学方式来活跃课堂气氛，通过设置教学悬念来激发学生的主動学习积极性，使学生能够进行自主的学习和探究，学生能够在探究的过程当中一步一步的深入到问题当中来进行学习上的巩固和完善。教师通过系统性的进行教学引导，培养学生的逻辑思维意识，激发学生的合作探究精神，使学生能够在教师的科学引导下，培养创新思维。

4.利用现代科学技术来进行教学方面的拓展

教师可以在教学过程当中摒弃传统教学观念，利用多媒体技术来进行教学方面的，激发学生的想象力，培养学生的数学逻辑思维意识，帮助学生能够在多媒体学习当中提高自身的抽象思维和，数学学习热情。教师在进行知识点讲解的过程当中，能够更好的针对较难的知识点来进行多媒体课件的制作，使知识点能够直观的展现在学生的面前，帮助学生进行更好的理解扩大教学的空间提高教学的效率，丰富学生的学习思维，使学生能够完善自身的思想观念，培养自身的创新意识。

结束语：综上所述，我们可以看出在高中数学教学过程当中，教师要摒弃传统的教学观念，以学生作为教学的主体，引导学生进行主动的学习，拓展学生的思维意识，使学生能够培养良好的数学学习思维，从而进行主动的学习和拓展，激发学生的创新意识。

参考文献

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