早期健康教育与营养干预对儿童营养、体格与智力发育的影响

殷美晶

[摘要]目的：分析探讨早期健康教育对儿童发育的临床应用价值。方法：回顾性分析我院收治的健康新生儿临床资料，随机分为对照组和观察组，各31例。对照组给予常规护理，观察组给予早期健康教育。观察并分析两组新生儿的生长发育情况。结果：观察组的儿童生长发育情况、家长满意度优于对照组，两组的差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：早期健康教育能有效改善新生儿生长发育情况，具有重要的临床价值，值得推广。

[关键词]早期健康教育;儿科;临床价值

[中图分类号]R153.2 [文献标识码]A [文章编号]2096-5249（2019）15-0003-01

当前早期教育越来越深受家长的青睐，是因为在早期教育过程中可以开发婴幼儿的手、眼、脑、足的功能，能够开发智力，培养以婴幼儿的身心综合素质，正因如此，国内外早期教育的发展才得以普及。我国在婴幼儿早期教育这一块仍有缺陷，基于这种现状，我选择研究此论题，力求将婴幼儿早期教育研究彻底，提高婴幼儿早期教育的质量。特此我院特对新生儿进行研究调查，取得良好的结果，现报道如下：

1资料与方法

1.1一般资料：2017年11月-2018年11月，我院62例儿科出生的新生儿为研究对象，随机分为对照组、观察组，各3l例。其中对照组中年龄1-12天，平均年龄（6.4±2.1）天;观察组中年龄2-16天，平均年龄（9.1±2.2）天。两组新生儿的平均年龄、性别等一般资料的差异不具有统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法：对照组展开早期常规护理方法，具体包括嘱咐家长定期带新生儿到医院接受发育检测，并给出相关的建议。

观察组在对照组的基础上给予早期健康教育，具体包括：①在新生儿娩出后，开始为家长进行健康教育，发放《育儿系列读本》让家长学习，对她们提出的问题进行及时解答;②对家长进行育儿技能培训，主要培训的内容包括母乳喂养、营养调节等，合理确定母乳及辅食配比;③生儿成长过程中，要指导家长进行智力、语言教育，指导家长多和孩子互动沟通，开发他们的语言能力，同时通过读书、讲故事、图片、拼图的方式，进一步开发儿童的大脑能力;④组建和家长的交流群，及时和家长交流沟通。每月举办1次家长学校，对儿童发育过程中的规律以及问题进行分析，指导亲子户外活动，促进体格发育;⑤定期健康指导，6月龄以内每月1次，7～12月龄每两个月1次，13～24月龄每3个月1次。每两月调查一次营养状况，给予膳食营养指导。

1.3观察指标：观察并分析两组的新生儿生长发育评分以及家长满意度等。测评24月龄时儿童智力、运动发育指数，包括适大运作、语言、发育商等，分值越高智力发育越好。统计营养不良发生率。

1.4统计学分析：采用SPSS20.0软件包对所有数据进行处理，数据以均数±标准差（x±s）表示，计量资料采用f检验，计数资料采用x检验，以P<0.05为差异具有统计学意义。

2结果

2.1两组的营养、体格与智力发育比较：随访至24月龄时进行评价，观察组的营养、体格与智力发育等指标显著优于对照组，差异有统计意义（p<0.05），见表一。

2.2两组的家长满意度比较：观察组和对照组的家长满意度分别为：96.77%、80.65%，观察组显著优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），具有可比性，详见表2。

2.3兩组营养不良发生率：观察组中0例营养不良，对照组中2例营养不良，发生率为6.45%，两组营养不良发生率相比差异显著，（x=11.34，p<0.05）。

3讨论

婴幼儿早期教育具有其独特优势和特点，尽管他们的大脑发育仍然很稚嫩，但是他们能够在早期教育的过程中受到气氛的感染，主要依靠兴趣去学习。另外，婴幼儿在学习过程中不怕犯错误，在这个过程中通过尝试和创造可以让他们可以学到很多。作为家长，要善于利用婴幼儿的规律和特点，注意观察婴幼儿，及时调整早期教育的方法，要明白不同于学前教育，早期教育不是为了让婴幼儿学习知识，而是要开发身体、智力、心理等综合素质，让婴幼儿能够聪明健康成长。通过向家长发放《育儿系列读本》、开办家长学校、定期健康指导等方式进行早期健康教育，能够让家长掌握科学的育儿方法，结合营养学指标检查，同时为儿童制定个性化的膳食指导。随访至24月龄，观察组的生长发育情况优于对照组，由此可见，早期健康教育与营养干预对于儿童生长发育十分有利。医院儿科的早期健康教育的同严格要求护理工作人员履行自己的职责，提高自身的护理知识和实际操作能力，以提高护理质量。健康教育通过指导家长学习健康教育知识，养成良好的习惯，减少了对新生儿成长发育不利的因素。

本次研究结果显示：观察组的儿童生长发育情况、家长满意度优于对照组，两组的差异具有统计学意义（P<0.05）。

综上所述，早期健康教育能有效提高家长的育婴认知，改善新生儿的生长发育情况，具有重要的临床价值，值得推广。