种下一颗友善的种子
2019-09-10张琳俐
张琳俐
活动背景
如今,很多孩子在与身边人相处时,遇到意见不一或者有小矛盾,看到的往往大多是对方的缺点,想着的大多是自己的委屈,谁都不愿主动退一步。本节班会课旨在引导学生善待他人,把自己融入群体,让学生感受到,善待他人,会拥有快乐,并对未来充满希望。
活动目标
1.初步认识并认同友善,消除在行善时遇到的一些困惑,学会用自己的方式表达友善。
2.引导学生在生活中和同伴和睦相处,增加班级凝聚力,增强彼此间的感情。
3.利用多方资源,引导学生从身边小事做起,在日常生活中践行友善,做更好的自己。
活动准备
多媒体课件,收集孩子们在家庭生活中体现友善瞬间的照片、家长分享卡片、友善树、友善歌等。
活动过程
活动一:认识友善
师:今天,我们班会课的主题藏在这个字里。这是甲骨文,看,像什么?对,朝同一个方向伸出的两只手,表示我们每个人都应该伸出手来帮助别人,伸出友爱之手,这个字就是——友。
师:老师还带来了一个字,上面是?(小羊)是啊,如果一个人,心地很好,像小羊一样,说出的话也温柔亲切,那他一定是个——(善良的人),所以这个字就是——善。
师:今天,我们班会课的主题就跟“友善”有关。同学们心目中的友善是什么呢?
生1:“友善”就是友好、友爱地善待每一个人。
生2:“友善”就是像对朋友那样对待你身边的每一个人,关心他们,帮助他们。
师:孩子们,我们的祖国是一个历史悠久的文明古国,而友善一直都是中华民族的传统美德。今天,就让我们携手种下这颗友善的种子吧!
主持人:同学们,现在我们都回想一下,我们身边有这样处处温暖别人的人吗?
采访学生,学生讲述身边发生的关于同伴交往的小故事。
小组1:故事讲述《暖暖的冬日》。
在我看来,友善友善,友爱行善,就像老师带来的那颗友善的种子,希望能用我微小的力量,让它在我们班生根发芽,慢慢长大!
小组2:我和小组的伙伴们还有一个“友善的秘密”想要分享给大家。
诗朗诵《友善的秘密》。
……
【设计意图】此环节旨在带领学生一起探讨友善的基本内涵和外延表现,遵循了低年段学生易于接受图示思维的特点,从甲骨文入手,引导学生去了解“友善”。同时,通过学生自己的故事分享,引导体会友善存在于生活细节及日常行为之中。
活动二:智慧友善
师:你们说得真好,你们已经发现了友善的秘密,友善是同学打闹时劝阻的话语,是朋友伤心时送去的安慰……还有吗?你发现友善的秘密是什么?
(引導学生回答)
师:看来,每一位小朋友心中友善的种子已经在生根发芽了。有一个成语叫“仁者爱人”,意思是说一个友善的人,一定会去爱别人、帮助别人,它也让老师想起了那句话——能一起读读吗? “关心在左手,关爱在右手,伸出两只手,困难都溜走。”(生齐读)
师:友善,既是高尚的个人美德,也是做人的智慧。在我们的生活中,每天都在发生着许多不一样的事情。下面,就请你们用智慧来帮帮我们的同学吧。
主持人:请欣赏情景剧《课间插曲》。
情景剧介绍:3位同学在下课时因为一次碰撞,互相没有谅解而争吵了起来,矛盾激化,产生过激行为,导致不良后果。
主持人:唉,本来挺开心的下课10分钟,就这么不欢而散。你们说说,遇到这种情况该怎么办呢?(采访下面的同学)
生1:遇到这种情况,如果我们能友善待人,将心比心,能多为别人着想,多站在别人的角度去看问题,很多问题和矛盾都很容易解决,还能增进同学间的友谊呢!
生2:对啊,友善是阳光给人温暖,友善是笑容给人春天。其实我们的拉小校园里处处都有友善的画面哦,请看长镜头。(播放“拉萨路小学礼仪文明宣传片”)
……
【设计意图】在现实生活中,尤其是学校生活中,践行友善是需要智慧的。本环节选取了校园生活中的小事设置情境,引发学生对现实状况进行辨析,正确对待不友善的行为,进而解决生活中常遇到的问题,让孩子明白如何在平时的言行中,真正做到友善,从而学会解决矛盾。通过观看礼仪文明宣传片,进一步明晰在学校如何践行友善。
活动三:传播友善
主持人:像这样温暖人心的画面不仅在学校,在我们的家里也经常发生着,爸爸妈妈们都看在眼里,记在心头呢!(学生翻看家长分享的卡片,课件播放照片和父母的卡片)
师:爸爸妈妈们已经把最想说的话写了下来,赶快打开手边的信封,读读吧!(生朗读父母的卡片)
师:老师想采访一下,你看到父母写下的这段话,最想说什么?(采访学生观看之后的感受)
师:是啊,友善是雨中的伞,友善是雪中的炭。你给家人带来了那么多感动,真是他们的贴心小棉袄啊!
师:每天我们都用友善的心做一件小事,那么友善的种子就会在我们的心里生根发芽、慢慢长大。你也会发现,你的友善会改变身边的人,让世界更加美好!
主持人:我们每一个人,不管是在学校、在家庭,还是在社会中,只要感受到了友善,接受了别人的关爱,就会将这份爱继续传递下去。今天,就让我们在现场来一个友善的传递。你可以传给帮助过你的人,向他表示感谢;也可以传给你的朋友,告诉他你的快乐;你可以发现同学们的进步,鼓励鼓励他;也可以说一说,你一直想说却没能说的话……请大声说出来吧,并把这个代表友善的爱心送给他!(音乐响起,学生互动)
班会总结
师:今天,这颗友善的种子已经在我们班生根发芽,抽枝长叶,慢慢地成长……瞧,现在它已经在你们的心中长成了繁茂的大树,你们愿意让它们在我们的教室里更加茁壮地成长吗?(课件出示繁茂的大树)
师:让我们一起动手把这棵友善之树变得更加枝繁叶茂吧!这棵大树上有千万片叶子,每一片叶子都是你们怀着友善之心而表达出的一份温暖、一份感动,片片不同,片片都好。我相信,今后这棵树还会继续长高长大,长成参天大树,加油吧,我的小伙伴们!(全班鼓掌)
最后,全班同学一起唱响《友善歌》。(学生伴舞)
【设计意图】本环节带领学生将视角从校园生活走向家庭。在友善推向家庭这个视角时,充分挖掘了多方资源对于班会课的深远意义。学生翻看家长写的真实小故事时,惊喜之余,更加感动。同时,在现场进行交流,更能激发孩子们继续友善待人的原动力。
在整节班会课中,友善这一主题从种子到落地生根到开花结果再到成长为大树,一直是个动态的过程,孩子们亲历了整个过程,也亲眼感受到了变化,最终完成了自我成长。