在坚定理想信念教育上下功夫的原点探索

宗序亚

习近平总书记在2018年全国教育大会上的讲话中强调指出，培养社会主义建设者和接班人，要在六个方面下功夫。其中“在坚定理想信念上下功夫”被放在首位，可见理想信念之于青少年学生的极端重要性。长期以来，尽管理想信念教育也被置于中小学德育工作的龙头位置，但教育脱离实际、效果不佳、无法深入学生内心等问题，一直困扰着中小学教育工作者。因此，在坚定理想信念上下功夫，对于中小学来说，就是要在提高理想信念教育的水平和实效上下功夫，这是新时期我们每一位教育工作者，尤其是班主任必须深刻思考和研究的课题。

一、“在坚定理想信念教育上下功夫”首先要解决“是什么”的问题

什么是理想信念？对于广大中共党员来说，理想信念就是对马克思主义的信仰、对社会主义和共产主义的信念。对青少年学生而言，由于其理性精神尚未确立、逻辑思维能力相对较弱，这个问题并不是简单地通过这一句精练的表述就能彻底解决的，需要班主任对理想信念本身做贴切的描述和分解。

1.理想信念是可以分解的

“实现中华民族伟大复兴的中国梦，是中华民族近代以来最伟大的梦想，是青少年学生应该牢固树立的远大理想;中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，是中小学生应该牢固确立并为之奋斗的人生信念。”习近平总书记给青年学生的理想信念教育指明了方向。

青少年学生是未来建设祖国的生力军，坚定的理想信念是其重要的精神支柱和行动指南。班主任应把好意识形态关，使理想信念教育坚持正确方向，体现国家意志，明确主流价值导向，发挥其应有的人生导向作用。但是理想信念是人的观念体系的最高层，其最终确立不是一蹴而就，而是逐渐形成的。理想信念的形成性决定了其教育的层次性，必须根据青年学生所处的发展阶段，对理想信念的目标进行合理定位，进而明确教育任务，进行有针对性的教育。

2.理想信念是可温可读的

理想信念深深扎根于我国波澜壮阔的党史、革命史、改革开放史和社会主义发展史中，作为班主任，要帮助青少年学生从小打上中国底色，植入红色基因，既不排除知识灌输，又要加强情感培育，使红色基因渗进血液，使红色精神浸入心扉。通过深刻领悟井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、航天精神等，引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观。当然，对红色基因的传承，应与时代相结合，赋予其新的时代价值，形成与当代经济社会相适应，符合青少年思想、情感和心理特点的时代精神。青少年对红色基因的传承，既关系到自身理想信念的确立，也关系到党和国家的前途命运和社会主义事业的成败。

3.理想信念是可触可感的

理想信念深深蕴藏在青少年学生日常的学习和生活中。他们有的努力学习，增长才干;锻炼身体，增强体魄;憧憬未来，渴望成才……他们作为“一滴水”，已经深深地融入“大海”。他们有的政治冷漠、价值迷茫、拜金享乐、意志薄弱……这是理想信念模糊缺失的表现。作为班主任，我们要善于从学生的生活实际入手，帮助学生树立正确的社会理想、职业理想、道德理想和生活理想。

二、“在坚定理想信念教育上下功夫”还要解决“为什么”的问题

班主任为什么要在坚定理想信念教育上下功夫？这是一种价值追问，也是动力源泉。解决好这一问题，是班主任能够做到在坚定理想信念教育上下功夫的思想前提。

1.从教育的使命来看，中小学教育的根本任务是立德树人

当前，中小学正在健全立德树人的落实机制，努力深化办学体制和教育管理改革，充分激发中小学教育的生机与活力，扭转不科学的教育评价导向，力求从根本上解决教育评价的导向问题，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭的痼疾。而理想信念教育是立德树人的关键一步，这里蕴含着在坚定理想信念教育上下功夫的必然性。

2.从青少年学生自身来看，他们是祖国的未来，是社会主义事业的建设者和接班人，又处在人生的关键时期，成長是伴随着他们的主题

坚定理想信念，扣好人生的第一粒扣子，对其整个人生的发展具有决定性作用。早在2013年，习近平总书记在同各界优秀青年座谈时就指出，广大青年一定要坚定理想信念，“功崇惟志，业广惟勤”。理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。对于青少年学生而言，个人理想只有同国家、民族的利益相一致，个人的意愿只有与人民的利益相一致，才会有旺盛的生命力。坚定的理想信念不仅能够帮助他们坚定信仰、锤炼意志、锻造品格，做品德优良、意志坚定、素质过硬的中国特色社会主义和共产主义事业的接班人，而且能够促使这种理想在日常学习生活中的落实，表现为目标更加明确、学习更为勤奋、成绩更为突出。青少年学生自身发展的需要体现了在坚定理想信念教育上下功夫的必要性。

3.从理想信念的价值来看，其多重价值从根本上决定了在坚定理想信念教育上下功夫的可行性

首先，理想信念既有社会价值，又有个体价值，两者紧密相连、不可分割，对社会的有用性通过对个体的有用性来实现，并最终体现在对个体的有用性上;而对个体的有用性，又必须以对社会的有用性为价值引领，服从并服务于对社会的有用性。因此，理想信念的社会价值与个体价值两方面是统一的，对青少年学生来说，理想信念“对社会和对自己都有用”，并且两者是一致的。

其次，理想信念既有物质层面的价值，又有精神层面的价值。理想信念通过引领、激励和指导人们的实践实现对世界的改造，理想信念在精神层面的价值最终就转化为物质的力量，实现了精神和物质两个层面的价值内容的有机融合。

三、“在坚定理想信念教育上下功夫”更要解决“怎么办”的问题

理想信念的价值实现是一个实践问题，在坚定理想信念教育上下功夫还应该进一步解决“怎么办”的问题。班主任在坚定理想信念教育上下功夫就要从不同阶段、不同对象的实际出发，选择不同内容，采用不同的方式进行。具体来说，要在以下四个方面下功夫。

1.要在理想信念教育的层次性和可操作性上下功夫

理想信念作为青少年学生观念体系的最高层，具有极高的抽象性和长远性，因而与现实有着较大的距离。在这种情况下，青少年学生很容易产生困惑和迷茫，这会在一定限度上消解理想信念的激励作用。因此，班主任在进行理想信念教育时，应延伸并下沉到学生的个体层面，在时机上要从小开始，在方式上要从具体问题入手，在内容上要把远大理想与现实条件结合起来，重点进行社会主义共同理想的教育，培养青少年学生正确的学习目的，鼓励他们立志成才。班主任可以引导学生以某个英雄、模范人物或生活中接触到的所崇敬的人或课本教材中的某一人物作为自己追求的理想;引导学生结合自己的兴趣爱好和特长来树立理想，引导爱好唱歌跳舞的学生未来能成为歌唱家、舞蹈家，爱好数理化的学生把当一名工程师、科学家作为自己的理想。

2.要在理想信念教育的着力点和平衡点上下功夫

理想信念教育的效果从根本上取决于学生是否切身感悟并感受其价值所在。在理想信念的社会价值和个体价值两者当中，我们往往更容易看到其社会价值，而忽视学生个体的价值。因此，班主任进行理想信念教育要处理好这两者的关系，片面强调理想信念对社会的有用性，学生就难以在理想信念与自身的目的、利益、需要、情感、态度、意志、能力之间建立起有效联系，更难以调动自身践行理想信念的积极性。这种理想信念教育就可能会因其内容缺乏学生可亲可感的现实观照而显得空泛、抽象。学生表面上看是受教育者，但实际上他们可能并没有“出场”，甚至没有“在场”，而只是一个“旁观者”甚至“无关者”。班主任可以从发展学生的兴趣着手，找到合适的切入点和结合点，通过开展各种活动，寓理想信念教育于各项活动之中，既激发兴趣又培养能力，从而获得理想信念个人价值与社会价值的双重丰收。

3.要在理想信念教育的实践性和实效性上下功夫

实效性是理想信念教育的关键。为此，必须充分发挥课堂教学的主渠道作用，切实改进课堂教学，增强理想信念教育的吸引力。

首先，在理想信念教育的内容上，中小学应将其分层次、按计划、有步骤地落实到课程教学之中。一方面，要借助品德与社会课和思想政治课这一类德育课程，帮助学生树立正确的理想信念。另一方面，也要做好理想信念教育与其他课程渗透，真正实现全方位、全过程、全员育人。

其次，在理想信念教育的方式上，要创新教育理念和方法，借助新媒体手段，整合传统与现代资源，加强榜样的塑造和引领。比如，可以指导学生阅读《习近平的七年知青岁月》，让学生学习了解习近平总书记青年时代在艰苦环境中磨炼意志品格的奋斗故事，感悟其扎根基层、服务群众、一心为民的朴素情怀。

最后，要避免理想信念教育的简单化、形式化和被动化，努力将理想信念教育渗透到具体的实践活动中，分层分阶段实现教育目标。比如，班主任要教育青少年学生在日常生活和实践中以理想信念作为人生的精神指引和支柱，心系民族、国家的发展，志存高远。当我们面对复杂多变的国际国内形势，面对实践中遇到的各种新情况、新问题时，不能人云亦云，要以理想信念作为最基本的价值标准。在实践中，要努力践行社会主义核心价值观，顺境时不骄不躁，逆境时不消沉不动摇，经受住各种风险和困难的考验，自觉抵制各種腐朽思想的侵蚀，努力把自身实践与实现中国梦的伟大实践自觉融合。

4.要在理想信念教育的生动性和感染力上下功夫

首先，班主任要遵循学生的认知和教育规律，注意调动青少年学生内在的学习动力，注重情理结合、寓理于情，把外部灌输与内心感悟、课堂讲授与现实体验、理性思考与情感打动相结合，增强教育的生动性。

其次，班主任要增强亲和力，深入学生内心，洞察学生所思所想，帮助学生做好短期奋斗目标的规划，为树立远大理想和崇高信念打下扎实的基础。

最后，班主任要创新活动形式，探索现代化教育手段，增强理想信念教育的感染力。在继承传统品牌活动的同时，要使理想信念教育与时代特色相结合，结合实际开展富有鲜明特色的主题活动。比如，采用小组活动的形式，开展读书交流活动，举办主题诗歌朗诵、演讲等丰富的实践活动。通过教育，使青少年学生感到所追求的理想不是虚无缥缈之物，而是经过努力能够实现的现实，从而坚定对理想信念的追求。

总之，班主任加强理想信念教育的目的，就是要通过宣传教育帮助青少年确立积极的奋斗目标，引发积极向上的愿望，激发实践创新的兴趣，焕发努力奋斗的热情，培养坚强的意志品质，优化青少年的生活态度和生活方式，使之成为青少年丰富人生、建设祖国的强大动力。

新时期，中小学要以“在坚定理想信念上下功夫”作为教育的首要使命，为青少年学生的成长奠基，为实现中华民族伟大复兴的中国梦助力。

[本文为江苏省高校哲学社会科学研究项目“新媒体时代大学生价值教育研究”（2016SJD710196）阶段性研究成果。]