如何培养学生写一手好字

2019-09-10周艳玲

中学课程辅导·教育科研 2019年9期

周艳玲

【摘要】 “人生聪明写字始”，对孩子来说，写一笔工整规范的汉字是终生学习与发展的一项必备技能，从小培养好孩子书写规范的习惯，对孩子的成长以及未来都有着重要的作用。

【关键词】示范引领激发兴趣规范指导

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）09-152-01

虽然现在是信息时代，很多的事情，我们都通过网络来完成，但写好我们的中华汉字依然很重要。写字不仅是一种技能需求，它还是中国几千年来的传统文化，我们不能丢弃，我们要毫不犹豫地把它继承下来。所以无论什么时候，写好每一个中华汉字依然是那么的重要。而写好每一个字的基础就来源于我们的小学阶段，这是一个人一生中最初接触到汉字书写的开端。在《九年义务教育语文大纲》中把小学生的写字教学列为重中之重。而在多年的教学经验中，我通过实践和摸索，总结出一些指导刚入学时学生写好字的方法，与大家一起交流：

一、教师以身作则，示范引领

教师是学生的学习榜样，教师的字是否规范美观，直接影响学生的书写。因此，在思想上，教师要重视写字，特别是一年级的老师要把写字摆在教学的第一位。在学生入学时，就要郑重地告诉学生和家长要重视写字，坚持每天练字。其次，在行动上，老师一定要以身作则，老师起码要做到每天上课的板书要规范、认真。从书写的笔顺到握笔的姿势都要端端正正地示范给学生看，让每个学生看在眼里，记在心里，给学生一种潜移默化的教育。再次，就是教师的耐心的指导。写字是一个长期的过程，它可以是一段时间，也可能是几年，甚至一生，这就要求老师要有十足的耐心，要严格地要求学生，并坚持不懈地指导学生写好每一个字。

二、激发学生写字的兴趣

兴趣是最好的老师，我们要善于利用好这位老师，花大力气去培养学生对写字产生兴趣。教师要经常给孩子讲一些名人写字的有趣故事，如王羲之吃墨、墨池临帖的故事等等，让大家受到名家们的熏陶，从而激起写字兴趣。除此之外，一个完善的评价机制是调动和延续学生学习兴趣的重要措施。教师开展一些积极的评价激励的活动，让孩子从写字中获得成就感。如对在课堂上仔细观察、积极回答的同学给予发小星星的奖励。对坐姿正确的、握笔正确的同学都要及时奖励。批改学生作业时，书写好的可以画个笑脸或花儿激励学生。定期进行书写比赛，评出“小小书法家”，并把优秀的学生书写作品张贴在光荣榜上，让学生学习。每一次的语文测试，设立书写分，纳入总分里。如此一来，学生写字兴趣就调动起来了，他们肯定能热情高涨地投入到写字课的学习中。

三、书写规范的指导

（一）抓好笔画的书写指导

学生从刚入学时起，教师就应在學生书写时，对其笔画、笔顺及一些书写的规则方面加以指导。比如：最基本的横要平，竖要直，竖折就是竖折，不能写成竖弯等。教师可以把一些常见的笔画编写成儿歌，让孩子熟记于心。在教学笔画“横”时，儿歌明确书写要求：起笔轻运笔快，顿一下要回锋。左边低右边高，一笔写成才较好。此儿歌目的是让学生明白，横看似简单，但写好“横”运笔是有轻重缓急的。一开始孩子不理解，但是通过反复诵读儿歌明确要求，学生渐渐明白运笔中的轻重快慢会使笔画发生变化，按照儿歌的要求反复训练，“横”也就越写越漂亮了。在不断的学习积累中，孩子们会发现汉字中的横也有长短之分，如：“三”字中间一横最短，最后一横最长，长短搭配好，这个字才能写漂亮。有条件的学校，还可以购买一些书法指导的软件，每天抽出15分钟，让学生看如何写好基本的笔画，模仿名师写字。

（二）抓好笔顺的指导

笔顺方面，为了让学生牢记在心，我们可以用儿歌形式教学。我把写字笔顺口诀儿歌结合汉字讲解给学生：

从上到下为主，从左到右为辅。上下左右俱全，根据层次分组;

横竖交叉先横，撇捺交叉先撇;中间突出先中，右上有点后补;

上包下时先外，下包上时先内;匠字框首横末折，大口框最后封。

教师在教学时要一一向学生做指导，让学生逐步养成规范书写的习惯。

四、书写姿势的指导

书写姿势直接影响学生的字体的优劣，指导学生正确书写的姿势尤其重要。一年级学生一入学，我们着手指导学生如何坐和握笔，这些指导是要反复进行，让孩子成为一种习惯。为了让孩子能喜欢写字，乐于写字，我们教师可以都编写儿歌，让孩子在愉悦的学习氛围里慢慢掌握写字的方法。我是这样做的：

（一）编写儿歌

把正确坐姿及握笔的要点编成儿歌，如：“写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子约一拳。‘三个一’，要做到，字写工整视力好”。”让学生熟记成诵，并印发给家长，让家长配合学校使学生养成良好的写字习惯。

（二）做写字操

我们学校购买了书写指导软件，在平时的课堂教学中，我们做到每次写字前先做“写字操”，在视频的音乐中操练，让学生真正做到“练字先练姿”。