探讨在学校和学校结合对学生德育教育的改观

夏玉琼

【摘要】  学校教育与家庭教育都是教育的重要组成部分，同时学校教育与家庭教育之间也存在密切的联系，双方相辅相成且相互促进，共同为学生的道德成长、观念塑造发挥重要的推动作用。然而当前阶段我国学校教育以及家庭教育在对学生进行德育教育的过程中，却经常出现缺乏联系、缺乏沟通并最终导致学生德育教育断层的问题。基于此，本文将针对在家庭和学校教育结合后对学生德育教育的改观效果进行具体分析。

【关键词】  家庭教育 学校教育 德育教育 改观措施

【中图分类号】  G626               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）09-031-01

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学生教育作为一项复杂的系统性工程内容，其不仅要靠学生自我成长自我学习，更要依靠学校以及家庭对学生的孜孜不倦的正确引导。也正因此，学校和家庭作为占据学生成长过程中最多时间的两个环境类型，学校教育以及家庭教育对学生正确道德观念的培养和塑造有着非常重要的作用。然而就当前学校教育以及家庭教育在对学生进行道德教育的实际情况来看，两者之间仍然存在一些需要优化改造的问题。基于此，本文将对当前学校教育和家庭教育在学生道德教育过程中存在的问题进行分析并最终提出相应的改进措施。

一、学校教育与家庭教育在学生德育过程中存在的问题

首先当前学生的道德教育过程中，学校与学生家庭之间缺乏持续有效的沟通渠道，包括学校本身对学生家庭成长环境不够了解，对学生生活状况不够了解，进而对学生在学校生活中的实际表现抓不到本质原因，对学生的道德教育效果自然也就大打折扣;其次当前学校对学生的培养目标，与家庭对学生的培养目标，两者相比并不完全一致且必然充满较多差异甚至是矛盾。例如有部分家長望子成龙而在家庭生活中对学生严厉看管，而学校本身对学生的关注程度却并不符合家长的期望要求。又例如部分家长认为学生只要能够在学校中掌握一技之长，混口饭吃就行，而学校却需要家长对学生的道德观念、自我成长进行更加拳迷密切地沟通教育。两者在教育期望以及实际需求上的差异，很容易导致学生的德育断层问题;最后部分家长对学生的校纪校规了解不多，对学生的教育观念不够认同，无法在家庭生活中配合学校做好学生的道德教育工作，对学生家庭生活中的不良习惯缺乏配合性的引导教育，对学生的道德教育效果造成不利影响。

总而言之，学校与家庭之间未能建立良好持续的沟通渠道，以及学校本身与家庭本身在教育方法、教育措施、教育目标以及教育理念上的种种差异，都很容易对学生道德教育效果造成不利影响。

二、学校教育与家庭教育在学生德育工作中的改进措施

2.1学校应健全学生档案并了解学生家庭背景

学校应当针对学生的知识学习以及道德培养建立健全的学生档案，了解学生的家庭住址、父母职业、家长学历、家境情况、联系方式等多项内容，对学生的家庭背景以及生活环境有较为全面的了解。同时针对不同的学生道德教育，学校应该结合其实际家庭成长背景进行引导教育，有需要鼓励的应联合家长进行鼓励引导，有需要规劝的则应联合家长进行劝诫引导。且学校应当积极关心学生成长过程中的家庭变故，针对学生成长期间的心理变化给予针对性地引导交流，填补学生在家庭道德教育中的缺失之处，帮助学生树立正确的道德观念并尽可能地使其反哺到学生的生活环境中，为学生的道德教育塑造良好的榜样。

2.2制定家校结合的德育工作计划并贯彻落实

学校相关部门在不同学期都应该结合学生的家庭教育，制定规范、科学、合理的道德教育计划并制定相关的工作制度，确保学校在学生道德教育中确实与家庭联合在一起并共同发挥相应的教育力量。例如学校在每个学期分半时都需要召开至少两次的家长座谈会，一次在学期开始阶段，一次在学期结束阶段。由学校教师通报学生在校学习情况以及生活情况的同时，要求教师还应从家长处得知学生在家庭生活中的实际情况，征求家长在学生成长过程中的教育意见，最终由学校和家庭一起为学生的学习教育、道德教育制定相应的计划标准，并在学习结束阶段再由学校与家长进行良好沟通，互相发现对方在学生道德教育中存在的问题，评估学生在学校教育家庭教育中的道德培养结果，为学生的后续道德教育提供更加良好的基础。

2.3建立持久有效的学校与家庭沟通联系渠道

学校必须与学生家庭建立长久有效的沟通渠道，在掌握学生实际家庭背景的基础上定期联系学生家长，分享学生在学校生活的实际情况并了解学生在家庭生活中的诸多信息。学校可以通过定期召开家长座谈会、特殊问题商讨会、临时碰头会等多种措施来不断征求学生家长的意见，了解学生家长的看法，联合学生家长一起完成道德教育。此外，学校还可以通过书面沟通、致家长书、成绩报告单、意见查询表等多种方式更加全面地了解学生家长对学生学习成长、道德成长的期望目标，通过家访等方式来更加实际的掌握学生的家庭生活状况，更加有助于弥补学生家庭道德教育的缺失之处。

三、结语

综上所述，本文针对学校教育与家庭教育在学生道德教育中的问题及改进措施进行了分析。学校教育固然是学生道德教育的主体环境，然而家庭教育对学生道德培养的重要性也是不言而喻的。在学生的成长过程中，不仅学校应该主动联系学生家庭开展道德教育，学生家庭在必要时也应主动联系学校来获取学生的学习信息，最终两者相辅相成、相互促进，共同完成学生的道德教育。

[ 参  考  文  献 ]

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