从2019年福建省省检的化学试题看化学教学

吴秀敏

【摘要】  2019年福建省质检的化学试题对2019年高三备考和中学化学教学有重要的指导作用。高三备考，应奎实基础，以不变应万变。

【关键词】  全国卷 福建省检试题 课程标准 解题思维

【中图分类号】  G633.8             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）09-012-01

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2019年是福建省高考试卷回归全国卷的第4年。今年《福建省高三毕业班质量检查测试理科综合试题》的化学试题的质量大大提升，命题的立意和真实情境颇有全国卷的风范。作为一名毕业班老师，我将陪学生准备高考过程中所感，省检集中阅卷过程中所触，省检讲卷过程中所思，与大家交流一下：

一、化学学科试卷的结构相对稳定

Ⅰ卷单项选择题7题，共42分;Ⅱ卷非选择题四题，其中一道是选考题，Ⅱ卷共计58分，化学总共11道题，总分100分。

省检试题思维容量大，注重对思维能力的考查，符合《课程标准》和《考试大纲》的要求，对2019年高三备考和中学化学教学有正面的指导作用。

二、化学试题重视能力考查

试卷第26题，以碘酸钾制取、分离、检验、纯度测定为载体，第27题，以“制取锑白的工艺流程”为载体，呈现真实的问题情境。考查学生获取有效信息与知识迁移应用的能力，以及化学现场学习能力。此外有一些试题还新颖、灵活，如第13题和第35题。

第13题：常温下，用0.1mol·L-1MgSO4和0.05mol·L-1Al2（SO4）3溶液進行实验：①各取25mL，分别滴加0.5mol·L-1NaOH溶液，测得溶液的pH与V（NaOH）的关系如图1所示;②将两种溶液等体积混合后，取出25mL，逐滴加入上述NaOH溶液，观察现象。下列判断正确的是：

A.图1中的曲线II表示MgSO4与NaOH反应的关系

B.根据图1可得Ksp[Al（OH）3]的值大于1.0×10-32

C.实验②中Al（OH）3完全溶解前，溶液中c（Mg2+）/c（Al3+）逐渐变大

D.图2可以表示实验②中n（沉淀）与V（NaOH）的关系

尽管是以Mg2+、Al3+与碱溶液反应过程中，溶液的pH与碱溶液体积变化关系这个熟面孔为背景，却内有玄机，是道好题。其中C选项，当Mg2+开始沉淀时，Al（OH）3沉淀尚未溶解完全时，存在两种沉淀溶解平衡，故存在关系：

随着 [OH-]增大，两种离子浓度比值增大。这种分式基本性质的应用，很经典。此外，还有D选项也是化学独有的错误，由于必修一的学习，没有涉及到Ksp的问题，所以D选项的不规范图像也就频繁地出现在试题中，从而麻痹了同学们的注意，把同学们带进了计算的陷阱。正确思路是依据图1可知，Al3+完全沉淀时溶液的pH约为8.9，Mg3+开始沉淀时溶液pH约为9，说明两种离子共存且浓度相等时，只有当Al3+几乎沉淀完全后，Mg2+才开始沉淀，又因为两种离子沉淀时所需要的OH-物质的量是不相同的，故产生沉淀时不应是一条直线，而是折线。这道题纠正了部分师生对“Mg2+、Al3+与碱溶液反应图像”认识的偏差，这是一道值得肯定的好题。

此外，还有第35题戳中了同学的误区。其一：同周期元素，随着核电荷数的增大，最外层电子数增多？孰不知，钙和钛最外层最子数是一样的。其二：单质分子都是非极性分子？孰不知，O3分子中中心O原子的杂化形式为sp2，根据杂化方式O3分子为V形结构，分子中正负电荷重心不重合，为极性分子。其三，很多同学看到Na3OCl，就错误地联系至NaClO，误认为Na3OCl存在共价健。这里需要注意通过Na3OCl内部各元素的化合价分析，O与Cl之间不存在共价键。而且从Na3OCl的晶胞结构也可以看出Cl位于各顶点位置，O位于体心位置，O与Cl之间没有形成阴离子团，不存在共价键。我认为这道题分寸拿捏得相当到位。

三、化学教学要注重奎实基础，学以致用

在教学过程中，若能把学到的化学知识尽可能地运用到生活实际中去，必然会大大激发学生学习化学的兴趣。这份试题也充分地体现了学以致用的思想。

试卷第8题取材于福建省省花“水仙花”花香所含物质的主要成分，既弘扬乡土文化，体现化学学科的育人价值，也通过“结构决定性质”的化学核心理念，来体现有机化学的教育价值。第9题取材于2019年央视春晚的魔术节目“魔壶”，时效性强，容易引起学生的共鸣。第12题以NH3的电化学氢化反应为素材，引导学生关注最新科技，关注化学与科技、社会、生活、生产等之间的联系。

四、提高课堂教学的有效性，尤其是板书一定要规范

子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”一个老师，自己必须做到以身作则，板书一定要规范严谨。我坚信只要老师的示范作用到位了、态度坚决了，学生常规失分现象一定会有很大程度的改善。

综上所述，知识只是载体，教育的目的是培养会思考的大脑。教师必须努力做到与时俱进。

[ 参  考  文  献 ]

[1]赵向辉.课堂情境创设的“六要素”，化学教学，1999.6.

[2]闫承利.素质教育课堂优化策略，教育科学出版社，2000.8.