大爱情怀 敬业乐业善业

编者按

如何推进新时代班主任队伍建设，不断提高班主任的专业素养，落实立德树人的根本任务，这是全国各地教育行政部门面临的新问题。曾获得全国中小学德育工作先进市的广东省潮州市，近年来，提出以锻造“四有”班主任队伍为目标，落实“三级同培”，培养班主任队伍领头雁，推进“四级共建”，打造优秀班主任孵化基地，设计“五环四赛”，锤炼班主任专业技能，努力打造班主任队伍建设的新高地。他们的探索之路和实践成果在全国范围内产生了积极的反响，引发了教育界同行以及相关研究者的浓厚兴趣。

本期我们特别推出班主任专业建设“区域探索”栏目，刊载潮州市教育局德育科长以及名班主任所撰写的一组文章，希望能给各地教育同行带来启发和思考。

班主任是联系家长与学校、学校与学生的纽带和桥梁，大至党的教育方针政策和国家的法规，小至学校的规章制度和要求，都通过班主任工作贯彻落实。班主任是学生健康成长的守护者、引路人。站在新时代，如何培育一支具有大爱情怀、敬业乐业善业的高素质专业化班主任队伍，更好地贯彻落实立德树人根本任务，推进学生思想政治工作的深入开展，提高德育工作的时代性、科学性与实效性，是教育工作者面临的崇高使命和迫切任务。曾获得全国中小学德育工作先进市的潮州市，近年来，全市各级教育行政部门在当地党委和政府的领导下，结合本地区实际，分析新情况、解决新问题，着力于班主任队伍整体建设，努力探索打造班主任队伍建设的新高地。

一、培育理想信念，锻造“四有”班主任队伍

2014年，习近平在北师大师生座谈会上提出了“四有”好教师的标准，即“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”。优秀的班主任是学生的“人生导师”。班主任拥有坚定的理想信念、优秀的专业素质、良好的人格魅力、卓越的教育智慧，就能以先进的理念引领班集体的建设与价值取向，促进学生的全面发展。近年来，潮州市教育局以“四有”作为班主任队伍专业发展的目标导向，努力探索班主任专业化发展的策略与有效途径，踏踏实实开展队伍培育工作，锻造“四有”班主任队伍。

二、落实“三级同培”，培养班主任队伍领头雁

名班主任培育是潮州市教育局培育和锻造班主任队伍的有力抓手。潮州市教育局着力建构县（区）、市、省名班主任三级培养机制，推动班主任队伍师德师艺双提升。名班主任培养周期为2年，各级名班主任培养对象严格按照周期培训内容，围绕自身实际，制定个人专业成长规划，明确成长目标及实现路径，以目标激励、路径引领促专业化成长。研修学习期间，市名班主任必须完成6个系列功课：

一是开1节全市主题班会观摩课，在本地区（本校）做1场以上的班主任专业能力讲座，在公开刊物发表1篇以上的教育论文（教育案例），主持或参与1个市级以上的课题研究，参加1次以上的德育先进地区考察学习。

二是参加2次以上的省、市中小学德育工作论坛，撰写不少于2万字的研修论文、随笔及案例。

三是观摩县（区）市、省3级班主任专业能力大赛。

四是观摩4堂以上的主题班会，并进行评课，深入研讨。

五是聆听5场次以上的专家讲座，撰写心得体会。

六是研修6本以上的教育著作，撰写心得体会等，以“理论学习、实践探究、课题引领、示范辐射”为“四抓手”，加强班主任专业能力建设，努力打造一支师德型、学习型、智慧型、研究型的班主任专业化队伍。

2018年，潮州市教育局组织举行了第五批市级名班主任培育和践行社会主义核心价值观主题班会观摩评比活动，全市54名班主任培养对象参与了本次活动。这既是对名班主任培养对象的考核，也是对培养对象所在区域、所在学校班主任专业能力的一次引领和辐射。班会课围绕社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信、友善等主题，精心设计主题班会教案和课件，充分利用视频、情景剧、小组讨论等丰富多彩的教学手段，紧扣班会主题，针对学生现实问题层层深入剖析，提出切合实际的建议意见。54节主题班会，就是54场生动、深刻的社会主义核心价值观教育，精彩的主题班会赢得评委和听课教师的好评。各培养对象反应热烈，纷纷表示，主题班会观摩课比赛不单单是一次比赛，更是两年来研究学习的一次展示，对于提升自己、教育学生具有特别意义。主题班会的准备工作虽然很辛苦，但收获良多，老师们累并快乐着。参与听课的老师们则表示，观摩了名班主任培养对象的主题班会，聆听了评委老师的点评、研讨，让自己明白“原来主题班会可以这样上、主题班会应当这样上、主题班会更要这样上”。本次活动以省市名班主任工作室主持人、省市名班主任组成评委团，分期分批到培养对象所在学校听课、评课，这既是对名班主任培养对象及听课老师的再培训，也是对听课人员评课能力的一次再提升。活动在全市广大中小学校中掀起开主题班会、听主题班会、研主题班会的热潮。评委感言：心有情怀，就有育人的诗意和远方，我们早出晚归，交替接棒，一路不停歇，同心、同学、同行，现场磨砺，互促提升，忙和累，但也快乐着。

10年来，潮州市的县（区）、市、省三级名班主任培育覆盖全市中小学，特别是农村薄弱学校，先后培养了（县）区名班主任 338人、市级名班主任 300人、省级名班主任11人，通过三级名班主任在本校、本地区、全市的示范引领辐射，扎根基层，服务校园，促进班主任能力的全面提升，深入推进班主任队伍的专业化成长。现在，许多市名班主任已经成长为学校、各级教育行政部门的骨干，成为教育工作的中坚力量。

三、推进“四级共建”，打造优秀班主任孵化基地

名班主任工作室是教育行政单位设在基层的班主任培训平台。潮州市教育局着力于校、县（区）、市、省四级名班主任工作室建设，努力打造名班主任成长孵化基地。工作室以“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”为宗旨，分层培养，以“打造一支专业化的团队、研究一批有价值的德育课题、产生一批有影响的（论文、案例）精品、形成一种可推广的专业培养模式”为目标，形成名班主任工作室“四级建设、四宗旨引领、四目标打造”的模式，打通班主任专业化成长路径，打造班主任专业成长的孵化基地，谋求德育工作特色发展，把班主任队伍建设推向一个新的高地。校、县（区）、市、省四级工作室精准对接、分层培养。校级名班主任工作室承担本校新任班主任的培训、研修任务，开展校本德育问题的探究;县（区）级名班主任工作室承担县（区）级骨干班主任的培训、研修任务，开展区域德育问题探究;市级名班主任工作室着力于县（区）级名班主任的培养，开展全市性德育课题的研究，探究工作室特色发展;省级名班主任工作室则着力于市级名班主任的培养，开展省、市级德育课题的研究，建构育人模式，打造市名班主任培养特色、品牌。3年来，全市挂牌成立和筹建成立的校级名班主任工作室40个、县（区）级名班主任工作室 16个、市级名班主任工作室8个、省级名班主任4个。工作室从城市中心区向郊区、乡村、山区全面延伸，其网状式的孵化基地架构实现全市中小学、中职学校的全覆盖，其中广东省名班主任丁炜烨工作室的“建构幸福教育共同体”、谢壁妝工作室的“ 匠心式主题下的班主任成长特色体系构建”、陈少华工作室的“家校社媒，聚力共育”、林树光工作室的“三化内生教育”，市名班主任刘杰工作室的“乐趣、乐学、乐业教育”、刘洁工作室的“潮汕传统文化特色班级构建”等省、市级工作室成绩突出、特色明显，逐渐成为潮州市名班主任工作室的品牌。2019年4月，陈少华、林树光工作室在广东省第三批名班主任工作室考核中脱颖而出，被广东省教育厅考核评定为“优秀”（本次考核全省仅12个工作室获评“优秀”）。

潮州市名班主任工作室的建设，在省内外形成了良好的影响，广东省佛山市、梅州市、东莞市等多地教育局、学校、名班主任工作室等先后慕名组织班主任到潮州参观学习。2017年，省名班主任工作室主持人谢壁妆应邀参加首届皖湘苏鲁粤五省中小学名班主任工作室经验交流，并做题为“名班主任工作室特色构建与运行机制”的发言，2017年5月和2019年4月，应北师大培训中心邀请，为阳江市教育局培训名班主任，并做题为“名优班主任育人风格的塑造与能力提升”“班级育人途径——主题班会的设计与实施”讲座;省名班主任工作室主持人陈少华，应广东省教师继续教育中心的邀请，作为培训专家，在华南师范大学为合肥市名班主任高级研修班的学员授课。同时，工作室主持人多次在广东省中小学德育（班主任工作）论坛做主题演讲。潮州市省、市名班主任工作室创建以来，工作室主持人及成员先后在《中小学班主任》《中小学心理健康》等国家级刊物发表论文10篇，在《广东省中小学德育》《广东教育报》等省级刊物发表论文27篇，在《潮州教育》等市级刊物发表论文52篇。

四、设计“五环四赛”，锤炼班主任专业技能

以赛代培是潮州市教育局培育和锻造班主任队伍的另一有力举措。潮州市教育局从顶层设计上下功夫，以“成长叙事、情景答辩、主题班会设计、班主任应知应会知识考查、班级发展规划设计”五个环节为着力点，办好班主任专业能力大赛，构建校级选拔赛、县区初赛、市级复赛、省级总决赛的四赛模式，形成全市覆盖、全员参与、全面提升的三全格局，打造“三全四赛五环”的班主任培养新样板，擦亮班主任专业能力大赛品牌。

从2006年至今，潮州已经连续举办了7届班主任专业能力大赛，在历届广东省班主任能力大赛中都取得了良好的成绩，有6人次获得广东省班主任专业能力大赛单项一等奖，9人次获得综合二等奖。每年的班主任专业能力大赛，就是班主任工作的一次盛典，班主任啃理论、搜资料，从各方面充实、提高，各学校组织专家组，轮番对参赛选手进行模拟培训，班主任能力大赛成为潮州市教育工作者茶余饭后的谈资。班主任能力大赛是一项考核选手全面综合素质的比赛，专业性强，专业知识涉及面广，一次比赛，对一个选手来说，就是一次脱胎换骨的历练。参加省赛的选手感言，参加这样的大赛，比参加任何学科的公开课、示范课更累、更历练人，一天中要经过5个环节的比赛，不仅是知识能力的考验，更是体力意志的磨炼。这样“以赛代培”，一场比赛下来，参赛选手、辅导团队、现场观摩人员都得到启发、历练和教育。

陈越强   广东省潮州市教育局德育科科长，广东省中小学德育研究会常务理事，广东省书法家协会会员。曾在小學、初中、高中学校任教，长期从事中小学德育工作。近年来，致力于中小学班主任队伍建设，大力推广阳光德育，推进中小学德育内涵发展，探索立德树人新途径、新方法。