小学音乐欣赏趣味性培养对策

许桑央

摘要：随着我国对于教育的不断重视，在新课改的推进过程当中，人们也越来越重视小学音乐的教学。在小学音乐教学的过程当中，音乐老师应该不断地去培育学生的审美情绪，同时应要积极地展现出学生，对于音乐的欣赏趣味性，同时真正的能够唤醒学生的主体意识。但是从现在小学音乐形式上来看，小学音乐教学形式十分的单一同时音乐老师也不重视学生的主体性地位，在音乐课堂学习的过程中学生都没有很高的兴趣，同时缺乏一定的积极性。本文就从小学音乐欣赏的角度出发，找到一些提高小学音乐欣赏趣味性培养的对策，不断地去提高小学生的审美能力，同时进一步的去提升小学生的学习趣味性。

关键词：小学音乐欣赏;趣味性;培养对策

引言：在素质教育的整个过程当中，小学音乐教育是一个十分关键的内容，在小学音乐欣赏课的教学过程当中，音乐老师应该与每位小学生的认知能力，结合科学合理的去设计自己的教学内容不断地创新出新的教学方式，从而去提升音乐欣赏课的趣味性，使学生能够真正的成为学习的主人。但是由于传统教学观念的作用，音乐老师不太去关注音乐欣赏教育，同时也缺乏对音乐欣赏重要性的认知，从而很难达到音乐欣赏课的作用。

一、小学音乐欣赏趣味性培养的重要性

在新课改全面推进的现代社会，小学音乐的教学价值也逐渐的突出科学，有效地对小学生进行音乐教育，在一定程度上能够提高学生的音乐素养，同时能够提高学生的审美能力。对于小学生而言，培养小学音乐欣赏趣味性是十分重要的。从当前小学音乐教学的情况来看，音乐教师应该要于学生的趣味性为支撑点，不断地去提升小学音乐欣赏的整体质量。大量的实践表明，在小学音乐教育的过程中，不断地去开展一些趣味性的教学，能够激发学生对于小学音乐的学习兴趣，同时能够提高学生对于学习的积极性，从而更进一步的去提升小学音乐教学的质量从大的方向来看，在小学音乐教学的过程当中，如果教师开展趣味性教学的话，能够为音乐教学的改革与发展做出相应的贡献。在小学音乐欣赏教学的过程当中学，每位教师都应该积极的开展趣味性教学，并且把这种教学当作是一种教学目标，不断地去改革自己的教学手段，去提升音乐教学的质量，在一定程度上能够改变人们对于传统音乐欣赏的教学模式，同时能够促进小学音乐欣赏教育的改革以及发展。

二、小学音乐欣赏趣味性培养对策

（一）引入网红音乐，不断地提升学生的兴趣

都说兴趣是最好的老师，所以在小学音乐欣赏教学的过程中，音乐老师的教学模式以及教学方式应该与每位学生的兴趣相结合，了解每位学生的兴趣最好的方式就是老师，在选择音乐的时候可以科學的去选择一些网红音乐，在每一节课开始的时候与用这些网红音乐作为引入点，这样就能够迅速的提升学生的注意力。同时，现在是一个信息技术十分发达的年代，小学生对于一些新生的网红音乐是十分有兴趣的，老师应该利用学生的这一特点，不断地开展一些音乐欣赏课，从而去提高学生的兴趣。但是在选择一些网红音乐的时候，老师一定要保证这些音乐在内容上一定是积极的，同时这些音乐的内容是十分符合学生的认知。然后再利用这些符合要求的网红音乐来提升学生的欣赏能力，从而科学合理的去培养每位学生的音乐情感，同时在音乐欣赏课程的教学过程当中，音乐老师可以结合一些德育的教学，这样就能够实现美育与德育的结合，使学生能够德智体美劳的发展。

（二）营造音乐氛围，提升课堂感染力

在小学音乐欣赏的教学过程当中，音乐氛围是十分重要的，所以老师应该利用一些技巧去创建一个良好的音乐环境，从而去提升整个音乐课堂的感染力。音乐老师在教学的时候要十分的关注整个课堂氛围的营造，让学生能感受到音乐的魅力。处于小学阶段的学生好奇心是十分强烈的，只要他们处在一个十分和谐融洽的氛围里面，就能够全身心的投入并且能够积极参与课堂中的每一个环节。所以在音乐欣赏课中，音乐老师应该与学生有一个良好的师生关系，音乐老师能够在课堂上不断地去鼓励和引导学生积极的参与课堂教学。同时，音乐老师在音乐教学的过程中，还可以使用多媒体教学技术不断的营造一种趣味性的音乐课堂。在课后的时候老师可以给学生布置一些与音乐相关的作业，比如学生可以自己拍摄一些MV同时也可以自己录制一些音乐视频，这样就更加能够提高学生的兴趣。

三、结束语

随着国家对音乐教育的重视，学校已经老师也应该不断地去重视，对于小学升音乐欣赏能力的培养，在小学音乐欣赏教学的过程当中，老师最主要的任务就是不断地去提高学生在课堂上的积极性，让每位学生都有参与课堂的动力。这样才能够不断地去提升小学音乐欣赏课程的教学质量，从而真正的优化小学生的音乐素养。在对小学生音乐素养的培养过程中，一定要十分的注重趣味性的培养。在这个过程当中老师应该要创设一些趣味性的音乐欣赏内容以及音乐欣赏课程不断的去培养小学生对于音乐趣味性。

参考文献

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