做好班主任管理工作的有效途径

张至贤

摘要：新课程改革背景下，班主任管理工作受到了社会各界的广泛关注，良好的师生关系也成为了教育行业探究的重要课题之一。中职学生作为一個特殊的群体，成为了社会“毒瘤”，学习成绩差、喜欢违法乱纪、素质低下成为了他们的标志。基于此，本文要重新看待师生之间的关系，尝试与学生交朋友，以期做好班主任管理工作。

关键词：班主任;中职生;管理工作

中职学校的学生虽然具备一定的生活和学习能力，但是因为成绩差、素质低备受家长和教师的歧视，让其身心受到伤害，行为更为叛逆和偏激，从而形成一种恶性循环。认识到这一危害后，笔者反思了自己的管理行为，主动放低身段，尝试与同学们交朋友，以此提高班主任工作管理效率。

一、学会尊重，正确看待师生关系

师生关系是一种较为亲密的关系，教师关爱学生、学生敬重教师，师生关系和谐。但是在中职学校，因为学生的调皮捣蛋和恶劣行为不得不让班主任们选择一种粗暴的管理方式，不仅加剧了师生关系的恶化，还没有提升班主任管理工作的效率。基于此，笔者决定改变管理策略，尝试尊重学生，正视师生关系，建立一种互相尊重的师生关系。

如，班上学生刘某就是典型的“中职生”，他学习成绩差，喜欢特立独行，更喜欢和教师“对着干”，成为了臭名昭著的“问题生”。这一次，又有任课教师向笔者反映情况。虽然笔者已经多次批评刘某，但是成效甚微，因此这一次改变了策略，决定先了解刘某的情况，与之建立朋友关系，再以朋友的角度劝说刘某改正错误，以期取得成效。于是在接下来的时间里，笔者先去刘某家做了一个家访，得知刘某是单亲家庭，在很小的时候就跟随父亲生活，而父亲为了生活四处奔波，无暇管教刘某，导致刘某学习成绩差、到处惹是生非、还结交了社会不良青年，经常逃学，甚至萌生了辍学的念头。等到意识到刘某存在的问题后，其父只好将其送往中职学校，希望其继续接受教育。与刘某的父亲进行交谈后，笔者认为刘某的种种“挑衅”行为只是为了达到被学校开除的目的。于是，笔者找来刘某，将任课教师反映的情况告知了刘某，但是没有批评教育他，而是表达了和他交朋友的意愿。没有受到应有的批评让刘某十分意外，笔者提出想要跟其交朋友的话语更是出乎刘某的意料之外。因此，刘某没有立即答应，推辞要考虑一下。接下来的时间里，只有一有时间，笔者就会询问刘某考虑的结果，最终让刘某答应了笔者的请求。为了尽到朋友的“义务”，笔者每天都要抽空与刘某聊天，对刘某的喜好、行为、心理有了初步的了解。等到时机成熟后，笔者以朋友的身份劝导刘某放弃辍学的念想，好好完成学业，做一个对家庭、对社会有所贡献的人。经过一次次的劝解后，刘某终于反省了自己的行为，逐步改正了自身的缺点，成为了一个奋发向上、尊敬师长的好学生。

二、学会赏识，正视学生点滴进步

班主任的一个眼神、一个不经意的动作，一句平常的话语都会给学生造成巨大的影响，因此，在班主任管理工作中，即使是面对“厚脸皮”的中职生，教师也要规范自己的行为、控制自己的情绪，以鼓励代替批评，学会赏识学生，给予学生肯定，帮助其建立学习自信心。

笔者相信，每一个孩子都是善良的，每一个孩子都有进步的空间，每一个问题的出现都是有源头可寻的，因此，笔者要做的就是正视学生的问题，寻找合适的解决途径，学会赏识学生的一点一滴的进步，从而让中职学校的学生也能获得长足的发展。于是，在班主任管理工作中，笔者用鼓励、赏识的眼光看待学生们的行为：思想上有所进步就给予赞许;品德上做点好事就进行表扬，身体上有所行动就给予肯定，哪怕是为他人捡起一块橡皮、为教师擦一次黑板，为家长倒一次水，给陌生人指一次路，都是一种进步的象征，都会得到笔者的表扬，从而促使学生树立学习和生活上的自信心。

三、学会宽容，营造班级宽松环境

宽容是一种美德，是教师愿意站在学生角度思考问题，尝试以学生的视野看待事物，学会换位思考的一种表现，只要这样才有可能与学生成为朋友、有效地解决问题，提升管理效率。

青春叛逆时期的学生总会在学习和生活中出现各种问题：喜欢攀比、情绪变化快、喜欢挑战家长和教师的权威，在考试中作弊、打架斗殴、偷取他人钱财也是经常发生的事情，给班主任管理工作带来了极大的挑战。但是笔者认为这是一定年龄段的孩子们不可避免的行为，应该得到大家的理解和原谅。只要学生愿意改错、愿意进步，笔者就会以一种发展的、新的眼光看待他们，目的是为班级营造一个宽松自由、平等互助的学习氛围，与孩子们成为好朋友。当然，宽容并不是指毫无原则地原谅学生的一切行为，而是要视情况而动：对于屡教不改、故意犯错误和蓄意伤害他人的行为都不值得原谅，应该受到严厉的管教。

综上，中职学校的学生虽然令班主任头痛不已，管理工作更是困难重重。但是笔者认为只要班主任付出耐心、爱心和真心，想方设法与学生搞好关系，学会尊重他们、赏识他们、宽容他们，与他们成为好朋友，一定能做好班主任管理工作。

参考文献

[1]陈慧.浅议中职班主任工作如何开展[J].科技风，2019（13）.

[2]孔德博，管春风.班主任应处理好的五种关系[J].教学与管理，2003（09）.