基于"互联网+”背景下教育信息管理系统的设计

【摘要】随着科技的不断发展，信息化已经成为了现代人生活中的重要标志。在当今社会各行各业中，日益重视起以信息技术为代表的全新技术的研发和应用，教育行业亦是如此。借助信息技术的力量来推动现代教育的进一步创新和发展，是我国教育行业未来发展的必然趋势。本文将就互联网+背景下现代教育信息管理系统的设计进行深入的分析和研究。

【关键字】互联网+;现代教育信息管理系统;设计研究

基金项目：淮南师范学院校级自然科学研究项目资助。项目名称：基于混合网络无线多媒体监控系统设计（2018xj45）

教育信息管理系统是适应信息化社会要求，推动教育信息管理走向科学规范的必要条件。它的应用在很大程度上推动了我国教育教学的创新与进步，但是，因为现代教育信息管理系统还处于不断完善和优化的发展阶段，因此，其在具体应用和实践过程中也呈现出了一定的问题和弊端，诸如互动效果不理想、教学资源查找受限、分析结果欠缺科学性、资源供应不足等，这些都是当前现代教育信息管理系统完善工作中必须要解决好的一些问题。以下是笔者结合自己多年相关工作经验，就此议题提出自己的几点看法和建议。

1. 关于现代教育信息管理系统的简要介绍

现代教育信息管理系统有着两个非常重要的特征，那就是数字化和智能化，这是现代教育信息管理系统区别于传统教学管理模式的重要内容，也是现代教育信息管理系统未来持续发展的方向和目标。在现代教育信息管理系统的设计工作当中，其需要遵守的原则非常多，比如先进性、科学性、安全性、便捷性、兼容性、扩展性等等，这些都是设计工作中必须要考虑到的内容。现代教育信息管理系统是建立在云服务模式基础之上的，其要求实现信息资源的共享通用和灵活配置，这也是与现代教育信息管理系统所具有的两大特征共通的地方。

2. 现代教学管理信息化工作中存在的问题分析

2.1 欠缺现代化信息管理理念

我們都知道，当前全国范围内各所学校都在积极致力于加强教育管理工作的信息化建设，在信息技术的支持下，学校的教育管理工作的效率有了很大的改进，但是，深入其中便会发现，还是有很多的学校并没有严格遵守信息化管理工作的要求，过度关注现代教育信息管理系统的硬件建设和信息化平台的建设，忽略了学校管理人员的信息化和现代化管理理念的培养和提升。然而，真正操作现代教育信息管理系统的人是学校管理人员，如果这些负责系统管理和操作的人在意识层面并没有认识到信息化建设的重要性，必然会影响到现代教育信息管理系统的运行效果。

2.2 学校教育管理工作体现出信息化含量普遍较低

现代教学管理信息系统的合理运用能够有效地促进学校的教学和管理工作在教学内容方面，现代教育信息管理系统所涉及到的内容领域非常广泛，其包含了教学计划、教学质量、专业建设、教学资源规划、教学过程组织等等多项内容，其都开始呈现出信息化和智能化的管理特征。在教学管理方面，现代教育信息管理系统可以借助信息技术的力量来创新和完善教学管理工作，将之前很多需要依靠人力或者其他方式来进行管理的工作转变成为依靠信息技术来完成管理任务。但是，从学校实际应用情况来看，其离预期的现代信息发展需求还有着非常大的一段距离，信息技术和网络技术并没有得到非常广泛的应用，现代教育信息管理系统也没有得到完全普及和高度应用。

3. 教育信息管理系统中的流程管理与系统层次模块的划分标准

3.1 流程管理机制

在现代教育信息管理系统中，流程管理机制主要是对每一个教学任务和学习内容的进度和状态全程进行跟踪和管理，只有完成好所有的子任务之后，主任务才能够完成好。也就是说，在现阶段的现代教育信息管理系统当中，流程管理机制采用的是以任务为导向的管理机制，其主要解决的是中心运作模式下并发处理学习任务的需求。

虽然在现代教育信息管理系统当中，很多的行为授权都是不一样的，但是，一般涉及到网上学习的采用的都是管理员授权管理机制，搜索和查询工作采用的也是这样的方式。因为这种授权管理机制，更适合于当前的教与学的状态，可以为学生们设置更合适的权限，让他们在权限范围内学习到相应的课程。

3.2 系统层次模块

在教学信息管理系统中，系统层次模块的设计应遵循以下原则：首先，系统层次模块中的各层次和层内部子层次之间是不得跨层调用的，也就是说每一个子系统只能和同一层或者是下一层的子系统发生依赖关系，其和其他层是没有直接联系的。其次，系统中的每一层都必须要和相邻层相互通讯采用访问接口的方式。

现阶段，在系统层次模块中，基本上就是分为五层：第一层是校园网、硬件;第二层是网络操作系统;第三层是网络服务及扩展平台;第四层是应用支持平台;第五层是应用系统。但是每一层具体应用哪一种技术还需要根据实际情况来确定。

4. 教育信息管理系统设计体系及关键技术

4.1 利用API Key的方式设计系统的权限模块

在互联网+背景下，教育信息管理系统所包含的内容越来越多样，囊括了整个教学和学习流程，彼此之间紧密联系，相互促进。因此，在整个现代教育信息管理系统的设计工作中，在设计方案里面必须要考虑到整个教学资源的融合程度，要确保每一个系统之间都是可以实现数据的转换的，要保证数据转换的顺畅性，当然也包括数据资源之间的共享和集成以及拓展。因此，在设计权限模块中一定要设置API Key的方式，要对所有数据服务接口进行有效的控制。

4.2 优化与完善量化审核模式

什么是系统量化评分，其主要指的是现代教育信息管理系统设计中在完成所有申请材料提前之后，要对一些需要评分的项目进行量化，作出评价。一般情况下，关于现代教育信息管理系统中所涉及到的一些评分项目都是由学校系统管理工作人员用特定的评分算法来进行计算的，其需要根据既定的评分方式和方法来对申请学生材料中的所有评分项目中的全部评分指标进行合理的测算，在经过一些类测算和评估之后得出最终的量化总分。因为其是对学生进行的综合评价，因此，现代教育信息管理系统中所使用的这套评分程序必须要具备足够高的科学性和规范性，一定要确保最终得出的测算结果是具有公平性和公正性的。

4.3 将四大体系纳入到智能化平台当中来

在现代教育信息管理系统当中，一定要将以下四大体系纳入到智能化平台当中来：首先，安全体系，安全是最基础也是最重要的前提条件，安全体系主要囊括了网络级安全、操作系统级安全以及应用级安全。其次，标准体系，在现代教育信息管理系统当中一定要建立起完善的软件开发采用国家和国家标准与智慧校园硬件设施标准、信息编码和数据规范体系。然后，服务体系，服务体系是使用者衡量现代教育信息管理系统综合质量的一个重要方面。在设计工作当中，关于服务体系方面，一定要将基础设施服务层、教育应用在线服务以及系统支撑服务总线都全部纳入到里面来。确保服务体系的完善。最后，平台监控体系，这是确保整个现代教育信息管理学系统正常运行的重要保障。

5. 结束语

综上所述，在互联网+不断创新与发展的大背景下，现代信息管理系统是我国教育领域发展过程中的必然产物，学校必须要紧跟时代发展的潮流和趋势，积极将现代教育信息管理系统应用其中，全面提升学校教育管理工作的信息化水平。

参考文献：

[1]任秀程.教育管理现代化与信息系统建设[J].《现代职业教育》.2018年

[2]郑均亮.信息管理系统对校园学生管理的影响研究[J].现代职业教育.2018年

[3]史瑞刚，周亮，秦琴琴.基于B/S的网络教育管理系统的设计与实现[J].《信息技术与信息化》.2019年

[4]刘红亮;高志军;赵凯;程茜.基于北斗位置服务的智慧校园综合管理系统设计与实现[C].第九届中国卫星导航学术年会 .2018年

作者简介：王宗志（1967-），男，汉族，籍贯：安徽省淮南。所在院校：淮南师范学院实验与设备管理处，实验师，学历：大专，研究方向：教育技术学。