初中班主任工作手记

麦敏

摘 要：班主任作为班级管理的核心人物，统领着整个班级的全局。学生到了初中阶段，处于思想上开始叛逆、行为上追求个性化的青春期，这一阶段对班主任教师来说，是一个很大的挑战。本文以目前初中班主任管理过程中出现的问题进行分析，探究如何行之有效地对班级进行管理的对策。

关键词：班主任；初中；学生；班级管理

相比其他的科任教师而言，班主任负责的工作范围更广，除了要对学生的学习状况有全面的了解外，还要涉及学生心理、生活等多个方面的疏导和管理，因此班主任的工作任务复杂且繁重。为此，作为班主任教师而言，就要在日常管理班级过程中不断地总结和归纳方法，高效管理班级。

一、目前初中班主任在班级管理过程中出现的问题

班主任作为整个班级管理的核心人物，对于班级管理有着不可推卸的责任。目前在班级管理方式上，有两种主要的管理方式：

一种是权威型管理方式。这种班级管理方式主要依靠班主任教师的对班级的全方面管理，而且方式上以权威性管理方式为主，班主任掌控着班级的一切，对于学生出现的错误，往往以罚代管的方式来解决，长此以往，对于初中生来讲，不免会产生逆反心理，反而不利于班主任对班级的管理。此外，由于班主任自身承担了班级管理的主要任务，导致班级干部的作用没有得到发挥，不免浪费了班级干部的资源，而且这种有失民主的管理方式也显然不适用于当前的教育改革趋势。另一种是放任型管理方式。这种管理方式与权威型的管理方式恰好相反，过于放任学生的行为，对班级管理以强调“民主”管理方式为主，对学生犯的错误没有及时地给予必要的惩戒，导致学生更加放纵自己的行为，不仅不利于班级整体成绩的提高，对学生自身的发展也是极为不利的。

二、当前形势下，初中班主任高效管理班级的措施

1.转变观念，建立新型师生关系

以往的班级管理观念，无论是权威型还是放任型，显然都不利于班级的管理以及学生的长远发展，为此，在当前的素质教育形势下，班主任教师首先要转变以往的班级管理观念，对学生的管理既不能过分管，又不能不管，也就是要管理有“度”。既给学生一定的民主空间，但又不能放任学生的行为。这种“放”与“管”结合的方式，能够有效地提高班级管理的效率。

此外，在当前的教育形势下，班主任教师也要积极构建民主、平等、和谐的师生关系，首先，在思想上，班主任教師要认可和承认学生的主体地位，平等地对待每一个独立的个体，对其予以尊重和理解；其次，在管理方式上，要给予学生相对民主的空间，善于倾听学生内心最真实的想法，尤其是对于班级管理的问题以及学生自身的问题上，让学生能够表达自己的想法，这样在班级管理过程中能更为民主，也易于被学生所接受；最后，在氛围构建上，班主任要在平等、民主的条件下，构建和谐的班级管理氛围，在课上严肃认真，课下与学生打成一片，这样才能构建相对和谐的班级环境，进而有利于带动整个班级的学习氛围更为积极，班级因此也会凝聚一股向上的凝聚力不断向好的方向发展。

2.培养干部，充分利用班级干部资源

作为班主任而言，也要充分发挥班级干部的作用。班级干部既代表班主任对班级进行管理，他们又来自于学生中间，所以在对部分问题学生的思想教育问题上，班级干部相比班主任而言，更具有优势。例如，班级有一名学生长期以来对学习提不起兴趣，对班级的活动也漠不关心，班主任想要对其进行思想教育，但是不知道从哪里找到突破口，这时候，班主任就可以找到班长，让班长与这名学生在课下的时候，积极沟通，询问他平时有哪些喜欢的项目，找到他兴趣所在。进而在班级举办活动的时候，由班长带头，与其他班级干部一起，鼓励这名同学参加到集体活动中来，并且在以后的活动中对其进行积极的参与，由班级干部一起，带领这名学生逐步融入到这个活动集体中来。这样的管理方式下，既减轻了班主任的管理负担，也有利于发挥班级干部在班级管理中的积极作用。

3.用心沟通，多种方式了解和关心学生

对于班主任而言，无论是转变了自身的管理观念，或是借助班级干部帮助自己管理班级，最终都要依靠班主任对于班级每一名学生的以诚相待、用心沟通。而这种心灵之间的沟通并不是唯一的，可以通过多种方式实现：其一，班主任可以通过自己的观察对学生情况进行全面的了解。通过观察，班主任对于学生的情况有了全面的了解，这样才能采取有针对性的措施进行有效管理；其二，班主任可以通过与学生家长的沟通，借助家校合作的方式，在校期间班主任教师负责做好学生的学习和思想工作，在家期间家长也要承担起孩子的思想教育工作，这样家校共同合作，促进对学生的思想和学习管理；其三，班主任还可以借助主题班会或是户外活动的方式。例如说学校宣传安全教育的问题，班主任教师就可以在班级举办一次以“树立安全防范意识”为主题的班会，在班会上班级学生畅所欲言，班主任教师也可以讲述一些发生在自己身上或是在社会新闻上出现的危害公共安全事件，以此提高学生的安全防范意识。在这样的班会讨论中，学生拉近了与班主任的心灵距离，班主任教师也更易于对班级高效管理。

结束语

对于初中班主任而言，在班级管理的问题上任重而道远，尤其是当前教育改革的背景下，对于青春期学生的管理更要在日后的工作中不断地总结经验与方法，进而在和谐融洽的班级氛围中、在班级干部的协助管理下、在班主任与学生的真诚沟通过程中，促进对整个班级的高效管理。

参考文献：

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