小学语文阅读教学中信息技术的运用

胡刊

摘要：信息技术在教学中具有独特的优势，在小学语文阅读教学中应用信息技术，可以丰富课堂教学的形式，为我们的课堂注入更多的生机与活力，帮助学生更加直观形象的学习语文知识，对提升学生学习积极性。在阅读教学具体开展的过程中，小学语文教师可以通过运用信息技术手段，营造良好的阅读氛围，加深学生对课文的理解与情感体验，引导学生通过自主探究提升创造力，从而全面提高阅读教学效果。

关键词：信息技术;小学语文;阅读教学;作用;运用

引言

在当下这个科技高速发展的社会，信息技术为我们的生活与工作提供了很大的便利。同时，信息技术也为我们的教育教学带来了新的发展方向，有效的扩充了课堂教学的模式与手段。新课程改革为对学生提出了越来越高的要求，要求学生要学会主动学习，尤其是在小学语文阅读教学中，学生的主动阅读更是会大大提升阅读的效率，促进学生的全面发展。因此，教师应该有效的运用信息技术，优化小学语文阅读教学，获得更好的教学效果。

1 信息技术在小学语文阅读教学中的重要作用

1.1帮助学生更好地理解课文内容

在小学语文教材中，有些课文的内容是比较抽象的，但由于小学生的年龄及认知特点，他们可能会觉得难以理解。尽管想象在小学语文阅读教学中也非常重要，但毕竟小学生的生活经验是非常有限的，如果让学生仅仅凭借想象去理解这些没有概念的事物，其难度是比较大的。而信息技术就可以依靠其声像功能为学生再现课文情境，有效刺激学生的感官，帮助学生更好地理解课文的内容。

1.2有助于提升学生的审美感受

在小学语文阅读教学中，教师应该多多引导学生注重美的感受。这是因为审美感受有一个非常突出的特点，就是带有十分强烈的情感因素。信息技术就可以让学生产生身临其境的感觉，促使学生自主地去感受与体会文章中的文字美与意境美。

1.3有效拓展学生的思维

通过小学语文阅读教学，学生能够获得很多的知识、能力与情感。在语文阅读的过程中，想象是非常重要的。而小学生的想象力又是极为丰富的，教师就应该紧抓小学生的这一特点，利用信息技术，帮助他们尽情地发挥自己的想象力，进而有效的帮助学生拓展思维，充分的理解文章内容[1]。

2 小学语文阅读教学中信息技术的运用

2.1营造良好的阅读氛围

教师在进行小学语文阅读教学时，可以借助信息技术，结合教学的内容，插入一些图片、视频及Flash动画等，努力地为学生营造出一个与教学内容相融合的阅读氛围，帮助学生去理解与掌握重点的词汇及文章的内容。比如在对《坐井观天》这篇寓言阅读教学时，教师可以先利用信息技术为学生播放一个动画视频，让学生直观形象地感受青蛙的形象，进而使学生在阅读的过程中，在自己的脑海中想象出整个故事的轮廓，对青蛙和小鸟的对话产生更多认识。在有效激发学生阅读兴趣的同时，还可以帮助学生理解与掌握文章的内容。同时，教师还可以在学生阅读的时候，利用信息技术选择一些比较轻快的背景音乐播放，让学生在轻松的阅读氛围中进行阅读，提升學生阅读的质量。

2.2加深对课文的理解与情感体验

语文教材中的课文都是经过精心挑选编入的，基本上每篇文章都具有深厚的思想内涵，学生在阅读的过程中，关键是要对理解课文内容，并且与作者产生相应的情感共鸣，才能真正实现阅读理解能力的提高[2]。因为小学生的理解能力及认知水平是有限的，教师在进行阅读教学时，就应结合教学的重难点利用信息技术来辅助教学，信息技术可以将一些比较抽象的事物便的形象具体，有效刺激学生的视觉、听觉，加深学生对文章的情感体验。比如在对《难忘的泼水节》这篇文章进行阅读教学时，学生可能并不了解泼水节的习俗，甚至还有的学生根本没有听过泼水节，难以体会泼水的乐趣，这时如果教师可以将傣族人民过泼水节的动画播放给学生看，通过观察泼水的表情与动作等去体会泼水节时的欢乐气氛，进而使学生理解傣族人民的喜悦心情，对泼水节产生向往之情。

2.3通过自主探究提升创造力

在小学语文阅读教学中，如果教师可以充分地结合教学的具体内容，积极的借助信息技术进行教学，深入的挖掘教材中所蕴含的各种创新因素，同时关注引导学生积极参与自主探究活动，这样就可以有效帮助学生创新思维，提升创造力。比如在对《日月潭》阅读教学时，教师就可以以多媒体课件的形式，将日月潭的一些资料片播放，让学生在观察的过程中思考问题：“日月潭这个名字是怎么来的？它的具体位置是在哪里？上午跟下午的风光各有什么样的特点？”之后再让学生去阅读文章，细细的体会作者的描写手法与写作思路，领悟作者对日月潭描述的准确性及恰当性。等学生通读文章之后，鼓励学生与作者进行比较，分析一下自己在写作文的时候和作者的差距，这样学生在以后写作文的时候就会更有创造力。

结语

总之，在当前小学语文阅读教学中，通过有效结合信息技术手段，能够实现教学的突破发展，促进教学效率的显著提升。但需要意识到的是，信息技术作为教学辅助方式的存在，无论何时，不能以信息技术取代教学工作，只有准确定位，合理地运用，才能真正发挥其教学优势，推动现代教育事业不断向前发展。

参考文献：

[1]邱春瑰. 信息技术在小学语文教学中的应用现状分析[J].读与写（教育教学刊），2018（05）：129.

[2]白炳仁. 信息技术在小学语文教学中的应用研究[J].信息记录材料，2018（04）：45-46.

[3]任俊玲. 信息技术在小学语文教学中的应用现状分析[J].课程教育研究，2018（12）：51.