如何在小学英语单元整体教学中应用思维导图的研究实践

陈燕妮

摘要：随着新课改的不断深化，对于英语教学提出了新的要求，同时对于学生的英语能力也提出了更高的要求。为了能够实现这样的教学目标，英语的教学模式应该做出一定的调整，有效的激发学生对于英语学习的积极性，提高学生学习英语的效率。在当前的英语课堂中开设了思维导图的教学模式，希望能够通过思维导图更好的提升学生学习英语的效果。本文针对小学英语单元整体教学中思维导图的应用策略进行探究，希望能够对小学英语教学带来启发。

关键词：小学英语;单元教学;思维导图

教育一直在进行着不断地变革，随着教育的革新，对于各个学科教学也相应提出了新的要求。小学英语教学是小学阶段的一门基础性学科，在整个小学阶段占据着重要的位置，但是目前的小学英语教学效果并不理想，还存在着很多需要改进的地方。作为英语教师可以积极地采用思维导图的方式进行教学，和单元整体教学进行整合，不断地提升小学英语教学的质量，提升小学生学习英语的效率。

1 单元整体教学的基本思想

单元整体教学建立在整体教学的理论基础上面，通过单元的整体教学希望能够体现出单元的特点。那么教师会根据教材编排的一个内容，对于每个单元的内容进行统一的安排和规划。小学阶段开展的单元整体教学其实就是按照小学的教材来进行编排的。从整体教学的理论出发对于教材中各个单元的内容进行一个安排和布局。这样的教学模式能够使得不同的教学方法进行融合，让课堂的效率得到提升，促进学生语言能力取得综合性的发展。

目前思维导图这种教学模式在得到了广泛的应用，它的价值也被老师和学生所认可。思维导图模式重视挖掘学生的智力，培养学生的思维。而如果在教学中教师能够将单元整体教学的思想和思维导图模式进行融合能够更好地锻炼学生的思维，挖掘学生大脑中的潜力，让学生的教学效率得到全面的提升，促进学生英语素养的发展。

2 思维导图模式在小学英语单元整体教学中的运用

2.1 制定教学目标

为了确保思维导图教学模式能够更好地在英语教学中发挥作用，教师要根据单元整体教学的理论设置小学英语的教学目标，这个教学目标的制定要能够结合具体的英语教材中的单元内容还有英语新课标的要求和学生的实际情况进行制定。当教师通过这些方式制定了目标后才能够更好的确定后面的课程和单元教学中实践的安排，为后续的教学提供更好的支撑。比如在进行上海牛津深圳版一年级上册Unit 1授课时，教师就需要根据学生的实际情况还有本单元的知识重点设计一个整体的关于本单元知识点的目标，然后在进行下一步的教学。

2.2 调整单元之间的顺序

教师进行了目标的设定后，可以根据小学英语单元整体教学对教材中各个单元之间的顺序进行一定的调整。纵观我国目前很多的英语教材其实我们不难发现，这些教材的编写思路一边都是功能到结构到话题再到任务这几个方面开展的。那么这也给教师重新对单元进行排序提供了便利的条件。教师在进行排序时可以根据其中的任何一种进行调整。当然在教学中也要学会充分结合学生的生活和学生的兴趣爱好设定一些活动，做好单元与单元之间的有效结合。比如就上海牛津深圳版一年级下册教材为例，教师在开展Module 2 My favourite things教学时，可以让学生把自己喜欢的东西带入课堂中，以向别人介绍的的方式开展教学，然后再去进行Module2的学习。

2.3 调整单元内部教学内容

其实对于小學阶段的英语教学，每个单元中本身就会包含比较多的内容。而为了能够让单元的整体教学活动德育开展，教师需要根据自己对于知识的认知和自己的教学经验对于教学的内容和活动进行顺序的调整。同时要能够全面的了解学生，了解他们的兴趣点，这样才能够为学生设计出针对性比较强的学习活动，从而促进单元整体教学这种形式能够吸引学生的兴趣，让学生的学习效率得到一定的提升。

2.4 合理应用思维导图模式

结合上面我们讲到的内容教师已经为小学英语的单元整体教学打下了一个基础，思维导图应该逐渐的加入到单元整体教学中。教师应该从词汇、写作、语篇还有复习几个角度入手进行应用，提高其有效性。比如在进行词汇教学时，教师要结合学生的特点进行思维导图网络的设置。例如在学习上海牛津深圳版英语二年级上册第四单元时，教师结合了一系列的关于运动的单词，比如fly、swim、run，然后可以通过思维导图进行句式的扩散，以此来培养学生的发散思维。

3 结语

本文针对思维导图在小学英语单元整体教学的开展应用进行了探究，阐释了思维导图教学和单元整体教学的一些优势，希望能够对相关的英语教师一定的启发。关于思维导图在英语教学中的应用和单元整体教学的具体实施还需要教师不断地探索出有效的方法，真正的通过两种形式的结合来提升教学的质量和效率，让小学生的英语学习素养和能力得到有效的提升。作为一名小学英语教学工作者要继续探索，找出有效的策略。

参考文献：

[1] 王宇飞.运用思维导图提高小学生的思维能力[J].科技信息，2012（01）.

[2] 陈敏.思维导图及其在英语教学中的应用[J].外语电化教学，2005（01）.

[3] 顾惠君.思维导图在小学英语总复习中的应用[J].小学教学设计（英语），2013（01）.

（作者单位：广东省深圳市宝安区宝安实验学校）