基于核心素养的小学语文读写结合教学探究

余艳梅

摘要：在小学阶段，语文是一门十分重要的学科。随着新课改的不断深入，教师对于语文的教学不仅仅要注重学生的生字组词方面，还真要注重学生的读写方面，从而不断提高学生的语文学科核心素养，使学生的读写能力得到有效的提高。读和写看似是两个部分，但是二者之间又存在着相辅相成的关系，因此，教师在语文教学的过程中，要将二者进行有机的结合，从而帮助学生提高学习效率。

关键词：核心素养;小学语文;读写结合

新课改的目标是在语文教学的过程中，在培养学生核心素养的同时，提高学生的学习能力和学习效率，在小学语文的教学过程中，学生的阅读理解能力，和写作能力是十分重要的两个模块。因此，教师可以将阅读和写作进行有机的结合，将核心素养的培养渗透到读写结合的教学过程当中，展开有效的教学，归纳出适合小学阶段学生发展的教学策略，提高教师的教学水平，从而促进小学生的综合发展。

1 核心素养的渗透对读写结合教学的意义

1.1 为小学语文教学树立明确教学目标

现阶段的小学语文读写教学，教师往往把读和写分割开来。在教学的过程中，教师往往借助阅读理解题，来对学生进行题海战术，使学生的阅读能力得到提高，这样的方法，虽然可以暂时性的提高一点学生的学习成绩，但是对于学生的长期发展并没有良好的帮助。长期的题海战术十分枯燥，学生会产生一定的反感心理。对于写作的教学，教师往往会为学生提供一些作文题目，让学生进行写作，但是由于学生的阅读量不够，没有大量的积累，因此学生在写作的过程中往往没有思路。但是核心素养的教育包含了：语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大模块，为教师的教学提供了明确的目标。只有在教学过程中，使学生这四种核心素养得到提升，教师的教学才是真实有效的。

1.2 培养小学生对于语言文字的兴趣

在小学语文的教学过程中，学生的学习兴趣是激励学生进行语文学习的关键，以此，在教学过程中，教师就要对学生的学习兴趣进行培养，这样才能确保学生的有效学习。在传统的教学过程中，教师会受到应试教育的影响，对于语文读写的教学，教师往往更注重的是学生卷面成績的提升。学生看到自己取得好的分数固然会很开心，但是成绩不是衡量学生的唯一标准。对于小学生而言，每个人都是一个独立的个体，因此学生之间会存在着一定的差异，因此教师不能对学生进行一把抓。核心素养的培养，可以使教师以结果为导向，对学生展开学习兴趣的培养，从而激发学生的学习热情。

2 核心素养下小学语文读写结合教学策略

2.1 扩大阅读范围，积累写作素材

在小学语文教学的过程中，教师往往会将学生的阅读内容局限于课本教材当中，虽然教材中的文章，都是经过专家仔细斟酌选择的，但是还是会有局限性。因此教师需要扩大学生的阅读范围，使学生可以阅读到不同风格，不同内容的文章，并且通过文章的阅读，积累大量的写作素材。

例如，在学习《四季之美》这片文章的过程中，教师可以引导学生对朱自清的《春》，老舍的《济南的冬天》进行阅读，使学生通过不同作者的描述，来感受不同的写作手法。同时，学生还能积累到很多好词好句，能够运用到自己的写作当中，提高学生语言构建与运用核心素养。

2.2 根据写作内容，进行针对阅读

在小学阶段，学生刚刚接触写作，因此会出现，文章不通顺，没有写作思路等问题。因此教师可以让学生根据作文写作的内容，进行针对性的阅读文章，来欣赏其他作者是如何进行文章创作的，从而使学生的写作能力得到有效提高。

例如，教师可以为学生布置一篇作文，让学生对自己的宠物进行描写。在写作之前，教师就可以为学生推荐一些，描写小动物的文章，像《猫》、《兔子》、《珍珠鸟》、等，首先让学生对这一类的文章进行鉴赏，让学生来欣赏作者是如何运用语言来将动物进行细致的描写的，再让学生借鉴作者的写作手法，使学生能够有一定的写作思路，这样学生在写作的过程中可以更加顺利，并且学生通过文章的阅读和欣赏，可以提高学生审美鉴赏与创造的核心素养。

2.3 读写结合教学，促进文化传承

读写结合的教学方法具有相互促进的作用，阅读是对素材的吸纳，写作是对素材的倾诉，因此两者之间是相辅相成的。在小学语文教学的过程中，读后感的创作是一种十分常见的题材，因此，教师可以借助学生的读后感写作，来提高学生对文化传承与理解的核心素养。在语文学习的过程中，学生会接触到很多经典的文学作品。往往这些经典作品中，蕴含着深厚的中华民族传统文化，因此在教学过程中，教师可以让学生通过深入的阅读来理解文章中的传统文化，并通过书写读后感来进行文化的传承。

3 结语

小学阶段的语文教学，是为学生建立语文基础的读与写阶段，因此教师要更加注重对学生的读写结合教学，渗透核心素养的培养，使学生的读写能力在小学阶段的学习，得到不断提升，从而促进学生的长期发展。

参考文献：

[1] 杨金平.基于核心素养的小学语文读写结合教学探究[J].文理导航（下旬），2019（07）.

[2] 田美荣.核心素养下小学语文读写结合教学策略研究[J].教学管理与教育研究，2019（06）.

（作者单位：重庆市云阳县师范附属小学）