高中化学有效教学策略分析

何卫兵

摘要：高中化学教学中要注重自身教育教学改革，以此更好地提升教育教学的有效性。本文在分析高中化学当前教学中所存在问题的基础上，提出高中化学有效性的教学策略，以此更好地提升教育教学效果。

关键词：高中化学;有效教学;策略

随着新教学理念的不断深入，传统教育教学方法已经不能很好的适应学生的需求，如果依旧采用传统的教学方法，仅仅注重理论知识的教学和题海战术不仅不能提升教育教学效果，还在一定程度上导致学生产生厌学心理。为此，教师在教育教学中要注重转变自身的教学观念，在化学教学中注重学生的学习和创新能力的强化，以此更好地提升学生的化学素养，促进学生的全面发展。

一、当前高中化学教学中存在的问题

（一）师生互动有待加强

新课改教学背景下，有的教师仍然采用较为传统的教学方式进行教学，在这种教学模式下，教师主导整堂课的教学，机械的按照课本知识进行传授，学生处于被动的地位，并没有发言的权利，教学效果不甚理想。加之传统的尊师重道的思想以及师生之间关系的隔阂，使得很多学生在敬畏老师的同时，选择与老师产生很大的距离，不会主动的与老师进行交流，教师也为了维持在学生心目的权威形象，并不会与学生打成一片。

（二）教学方法有待更新

传统教学中最重要的教学目标都是为了达到更好的升学率，学生的升学率是学校持续健康发展的重要保证，只有较高的升学率才能保证教师的教学效率比较高，学校发展趋势也会比较好。比较高的升学率，意味着学校在发展中会得到更多的资金支持和政策方面的倾斜，教师也会将学生的升学率则为自身的教学目标，如果班级的升学率比较高，班主任将会得到额外的奖金。在这种模式下，教室的发展更加主动本位主义，高中化学教学中完全是教师的舞台，很少有学生主动的参与，有些教师甚至为了节约教学时间，会减少化学实验的时间，仅仅进行机械的理论知识传授。采用贴海战术的方式进行教学，不仅给学生带来心理上的疲惫，也有可能造成学生的厌学心理。

二、高中化学有效教学策略

（一）强化师生互动

高中化学教师在教学中要改变整堂课主导的现状，更加强化与学生之间的互动，只有师生才有可能增强师生之间的情感，对课堂气氛进行活跃，激发学生的学习热情，让学生积极主动的参与到知识的学习中，以此更好地提升教育教学效果。当前教育教学家更加重视学生自身的动手实践和思维能力方面的提升，为此，在高中化学教学中要注重让学生通过亲自动手的方式进行实验学习，让学生能够体验到实验的乐趣，教师还要和学生之间进行良好的互动。例如，在进行化学实验教学时，可以让学生回答每个步骤的完成情况，学生每回答一个步骤教师就具体操作一个步骤，通过这种方式不仅可以强化师生之间的互动，还能够在一定程度上提升教育教学质量。

（二）分层教学法的应用

班级中每个学生化学学习方面的基础不同，有的学生的学习成绩比较好，有的学生化学成绩比较差，就会出现一定的断层。为此，教师在教育教学中可以采用分层教学的方式，考虑到每个学生的化学学习情况，采用针对性的教学方法，以此，更好的提升每个学生的化学学习效果。作为教师在教育教学中，不能仅仅关注学习成绩比较好的学生，对于成绩差的学生更需要给予更多的关注和耐心。分层教学法的应用，就是针对每个学生的不同情况，采用不同的方法，以此满足每个同学的学习需求。例如，在学习《离子反应》相关知识时，在教育教学中，可以根据学生的化学基础，将学生分为不同的层次，对于a层次的学生来说，化学基础比较好，实践能力也相对比较强，对于这些学生来说，在教育教学中，主要是培养学生的能力为主，也提供一些具有挑战性的题目。于b层次的学生来说，基础相对比较扎实，但是能力方面还有待进行提升。为此，在教育教学中主要是以巩固知识能力为主。C层次的学生来说，基础较对较差，能力也需要提升，对于这部分学生来说，主要是学习基础知识为主，提问一些相对简单的问题，强化学习自信心。

（三）探究式学习方法

探究式学习方法主要是通过亲自动手的方式检验对知识的学习，化学是一门实践性相对比较强的学科。教學中能够为学生提供进行实验的平台和机会，领导学生进行动手实验探究通过学生自身的动手实践，不仅可以对学习的知识进行检验，也能够更好地理解所学习的知识内容。例如，在学习水净化的相关知识时，可以采用小组合作的方式，让每个人在小组中担负一定的责任，一起进行相应的实验，将污水进行净化，通过这种方式每个学生都可以动手，也可以学习相应的知识内容。在这个过程中，教师要做好引导者的角色，对于学生出现的问题，就是要能够及时地对学生进行解决，让学生感受到学习的乐趣，并能够进行自主学习，提升学习效率。

（四）开展生活化教学

化学是一门实践性比较强的学科，在生活的各个方面都能够看到化学的影子。为此，在高中化学教学中要能够结合学生的实际生活进行知识的传授。化学教学中通过和学生的实际生活相结合，可以拉近学生之间的距离，让学生更好的感受在生活中的化学知识，从而激发学生的学习兴趣，教师也要做好引导，让学生观察自己身边的化学知识。例如，在学习《关注营养平衡》相关知识时，在学习中可以学习有关营养物质的各种知识，养成健康饮食的习惯。通过学习的知识，学生也可以用到自己的生活中更好的提升自身身体素质。

结语

高中化学教学中开展有效性教学方式，不仅可以在一定程度上提升化学的教学效率，也可以对学生的能力有所提升。为此，在教育教学中，教师要能够注重与师生之间的互动，采用分层以及多样化的教育教学方式和学生的实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，以此更好地提升高中化学教学的有效性。

参考文献

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