浅析信息技术与小学中高年级语文教学内容有效融合

龚秀芳

摘要：近年来随着社会的不断进步，经济水平的不断发展，这也给信息技术的发展提供了广阔的平台，各行各业中应用信息技术来提高工作效率已经成为了一种必然趋势。基于此，本文针对信息技术与小学中高年级语文教学内容有效融合的意义和途径进行分析。

关键词：信息技术;小学中高年级;语文教学内容;有效融合

引言：信息技术是时代和社会发展进步中的优秀产物，近年来信息技术在各行各业都被极度重视和广泛应用。同时随着新课改的不断推进，将信息技术与小学中高年级语文教学内容有效融合成为一种必然趋势，不论是对于学生，还是对于教师来说都是一件十分有价值的事情。利用信息技术的优势和特点，实现小学中高年级语文教学的现代化改革，也能够帮助教师优化教学内容、提升教学内容达到更高效的教学效果，进而提高小学中高年级语文教学质量，推动语文教学事业的发展，满足当代学生对于学习环境的要求。

一、信息技术与小学中高年级语文教学内容有效融合的意义

第一点，当今社会是信息技术主导的社会，在教育领域加入信息技术的优势是时代发展的必然要求，当代小学中高年级语文教学，学生对于语文学习的积极性并不高，大多数学生认为语文中需要背诵和记忆的知识太多，对于语文学习容易产生抵触和厌烦的情绪，在小學语文教学内容中蕴含着大量的智慧，但是却很少能发挥其最大的教学价值，然而，将信息技术与小学中高年级语文教学内容有效融合，能够借助信息技术的趣味性来吸引学生的关注，有效集中学生的注意力，学生只有先对语文学习产生积极性和主动性，才能愿意研究和挖掘教学内容中的知识文化，推动教学内容发展的价值，实现教学内容真正的意义。而小学生正处于爱玩闹的年纪，对于信息技术都有一些了解并且有很浓厚的兴趣，这对挖掘教学内容有很大的优势。

其次，有利于建设一个良好的师生交流平台。在教学中，师生之间的交流是一个很关键的环节，然而很多学生都很少有机会与教师进行沟通，教师无法及时掌握学生的学习状况。教师可以通过信息技术建立一个班级内的交流平台，随时了解学生对于教学内容的掌握程度，并且根据学生的学习反馈来完善教学内容。

二、信息技术与小学中高年级语文教学内容有效融合的途径

（一）借助多媒体技术创设教学内容的情境

在小学中高年级将教学内容与信息技术有效融合，其中多媒体是一项最常用的教学手段也是教学媒介，学生在生活中缺少专业化的语文学习环境，大多数使用口语交流，因此对语文知识并不能很好地理解和掌握，而多媒体能够同时激发学生的多重感官，可以将学生不熟悉的语文教学内容生动形象、灵动活泼地呈现在学生面前，吸引学生的关注，激发学生的学习热情，推动学生自主积极地学习语文。例如：在人教版三年级《月球之谜》的教学过程中，教师可以应用多媒体为学生播放探索月球的相关纪录片，这样可以帮助学生理解教学内容的内涵，并且对月球产生好奇心，促进学生主动研究教学内容，增强学生的学习参与感，推动学生更加深刻地理解教学内容的内涵。

（二）借助信息技术解决教学内容中的重难点

将信息技术应用到小学中高年级语文教学中，信息技术教学的趣味性能够帮助教师活跃课堂教学氛围，为学生营造一个轻松和谐的学习环境。这对于小学生来说，极大地满足了他们的好奇心和求知欲，学生对于新鲜事物大多愿意主动去参与和尝试，在语文学习中有一些学习难点教师可以借助信息技术，将较难的教学内容变得简单化，便于学生的理解和记忆。例如：在人教版六年级《学奕》文言文的教学中，学生总是对文言文的翻译很难掌握，教师可以借助信息技术为学生推荐相关微课视频，帮助学生对重点文言词汇针对性掌握，加强学生对文言文的理解和记忆。

（三）借助信息技术对教学内容进行拓展延伸

在小学中高年级语文教学中，学生已经具备了一定的自我意识，因此教师要在教材上教学内容的基础之上，为学生推荐一些优秀的课外学习内容，拓展学生的视野，丰富学生的学习阅历，借助信息技术有效实现教学内容的拓展，将电子版教学内容和资源上传到班级网站内，方便所有学生学习和使用。例如：在人教版六年级《卖火柴的小女孩》教学中，教师在教学完课上的教学内容之后，可以在网上下载一些优秀的外国名篇名著，作为课外教学内容鼓励学生学习和阅读，加强学生对于语文学习的兴趣性，促进学生养成主动学习的习惯。

结束语：

综上所述，在社会的进步变革中，在新课改的不断推动发展下，将信息技术与小学中高年级语文教学内容有效融合成为一种必然趋势，更是推动小学语文现代化教学的重要途径。因此小学语文教师要不断加强自身职业素养和综合能力，不断创新信息技术与小学中高年级语文教学内容有效融合的途径，改变教学观念，在小学中高年级语文教学中发挥信息技术的最大优势和价值，进而推动语文教学质量的提升。

参考文献

[1]江中. 信息技术与小学中高年级语文教学内容有效融合初探[J]. 教育教学论坛， 2014（47）：212-213.

[2]宋建英. 信息技术与小学中高年级语文教学内容有效融合分析[J]. 中小学电教（下半月）， 2016（1）：68-68.