教师怎么又成了“表哥”“表姐”？

吴兴人

新华社日前发表一篇通讯，提出一个值得我们重视的问题：中小学教师被形式主义害得苦不堪言。

重庆市一所实验学校校长告诉记者，2017年学校创建义务教育均衡发展学校，从此，迎检成了全校上下的中心工作。除了教育主管部门，学校还要经常接受来自文明办、关工委、共青团、工会、妇联、科委、街道办等各级各类单位的行政指令、工作安排、评比检查。校长说：“我几乎成了‘迎检专业户’，主持召开的学校领导班子会、中层干部会、全体教师会就有五六次。学校还成立了迎检组，各块负责人按照迎检工作分工，加班做整改是家常便饭。”

这顿“家常便饭”可不好吃。最要命的，吃便饭还要交“饭票”———赶写各种形式的材料、填不完的各种表格。当天布置，明天要交。另有一位校长无奈地说：“上面三天两头来检查，要是不做好常态性准备，临时准备材料簡直就是‘要命’。”校长应付不完的上级检查，写不完的总结，填不完的表格，只好发动许多教师来合作这项“分外事”，许多教师当了“表哥”“表姐”，大家都来开夜车、写材料，校长兼任接待办主任。

形式和内容是一对矛盾，两者谁也离不开谁。形式离不开内容，内容要借助于一定的形式而存在。检查是一种形式，是上级考衡下级单位成绩的一种手段，但检查不可过多，检查“一窝蜂”，冲击了学校的正常工作，那就不仅不能推动学校教学质量的提升，反而适得其反。上面千条线，下面一根针。学校迎来送往过多，检查多而滥，表格重而复，校长说得嘴上生泡，他还有多少时间到教室内听课、还有多少时间检查教学？学校应以教学为主，现在怎么变成了以接待为主？教务处成为接待处的现象如果不加改变，这所学校很可能会被检查和接待搞垮。长此以往，这所示范学校可能成为另外一种“示范”。

形式和内容，两者要兼顾，如果唯形式是重，形式大于内容，就会导致形式主义。形式主义有种种表现，其共性是“虚”字当头、“空”字挂帅，场面上轰轰烈烈，实际上空空洞洞，中看不中用。形式主义害人不浅，并且往往是一条死胡同，它是横亘在理论和实践、党和群众之间的一堵看不见的“墙”。如果不拆除这堵“墙”，假作真时真亦假，党的方针政策就会失去公信力，党员干部说话办事就没有号召力，各级党组织就会缺少凝聚力。

一切形式主义的检查，不止在教育部门有，在其他的许多部门，也是所在多有。在不少地方，以GDP论英雄，结果经济数据好看，但生态发展难以为继，百姓感受不到发展红利。某个被调研明星乡，一年有500多批次领导干部前来调研。基层干部群众将此类调研形象描述为“就像葫芦掉到井里，好像深入了，其实还是浮在表面”。

习近平总书记早就说过：“形式主义、官僚主义同我们党的性质宗旨和优良作风格格不入，是我们党的大敌、人民的大敌。”纠正“四风”，把反对形式主义放在之首，足见反对形式主义这种顽症，不可稍有松懈。你松一松，它就会堂而皇之地卷土重来。教师当“表哥”“表姐”的事，不是今年的新鲜事———去年前年，类似的抱怨和控诉，都曾在舆论场上占据过一席之地。显然，那“大敌”还远未退散，还有时时卷土重来的势头。对此，我们岂可掉以轻心？！

摘自《解放日报》2019年10月31日刘志永/图