从问中培养学生的数学思维能力

陈芬芳

【摘    要】思维能力对于任何人来说都是非常重要的，尤其对于正在进行学习的学生而言，更加重要。在小学阶段的教学中，培养学生的思维能力尤为重要，因为这个阶段的学生正处于脑力，智力快速发展的阶段，所以需要教师的不断引导，帮助学生发展和培养他们的思维能力，提高他们的学习能力。

【关键词】小学数学  思维能力  培养策略

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.23.161

小学阶段的学生，智力和脑力还处于发展阶段，只要我们教师多多加以启发和引导，就可以帮助我们的学生发展得更好，而且可以给他们奠定好基础，为以后做更好的准备。小学数学课程中，有很多的题需要给学生训练，教师就可以借此带学生练题，多给学生教一些解题方法，从学生从不同的方面进行解题，从而锻炼学生的各种方向思考能力，提升学生的思维能力。所以我们就可以从“问”中培养学生的思维能力。在接下来的内容中，笔者就将从以下多个方面进行阐述，希望可以对广大教师有所帮助。

一、在小学数学教学中培养学生思维能力的重要性

对于教学来说，培养学生的思维能力非常重要。思维能力对于学生学习数学而言，可以帮助他们更好的解题，更好的学习，因此我们需要好好培养学生的思维能力。接下来，笔者将从两个大的方面论述在小学数学教学中培养学生思维能力的重要性。

（一）提高学生大脑的敏捷性

培养学生的思维能力能够提高学生大脑的敏捷性。思维敏捷，那么就可以快速地帮助学生解决问题，提高学习的效率。

1.帮助学生掌握良好的基础知识。数学这门学科所涉及的知识是由简到繁逐步深入的，而小學阶段的数学学习，最重要的任务便是给学生打下学习的基础，掌握良好的基础知识。

2.帮助学生掌握基本的思维方法，加强大脑思维的培养。小学阶段的学生，他们的思维可能还不够敏捷，就需要我们帮助他们掌握。在培养学生思维能力的时候，我们教师需要将基本的思维方法教授给学生，帮助他们掌握。

3.监督学生坚持不懈地训练。对于数学学科，练题是必不可少的内容，但任何事情重要的就是贵在坚持。因此，在对学生进行教学时，监督学生的练题训练就显得非常的必不可少。并且要通过学生不断的练题过程，逐渐提高学生的思维运用能力。

（二）提高学生大脑的灵活性

对于培养学生思维能力的另一个好处便是可以很好的提高学生大脑的灵活性。对于数学课程中的题目，几乎所有题的解法都不只一种，不同的是采用不同的方法，可以取得不一样的效果。为了培养学生的思维能力，我们教师教学时就不会太单一，而是会采用一题多变，一题多解的方式开展教学，让学生对解题方法有更多的了解，从而提高了学生大脑运用的灵活性。并且通过这样长期的训练，学生的大脑自然而然的就会变得更加敏捷和灵活。

二、从问中培养学生的数学思维能力的方法

1.联系实际，提学生会感兴趣的问题。要从问中培养学生的思维能力，先就可以联系实际，从给学生提感兴趣的问题出发，激发学生的学习欲望。比如可以向学生提问，问他们知道平常家里人经常去哪里买菜吗，知道通过哪种方式可以最快到达目的地吗？知道怎样买菜可以帮助家里人省钱吗？……这些都是学生在家里会接触到的事情，他们很了解，因此就会比较的感兴趣。所以我们就可以将这些作为思考题留给学生解决，给学生加以引导，告诉他们可以运用什么方式解决，从而促进他们思考，培养他们的思维能力。

2.不要压抑学生天性，让他们的思维充分发展。处于小学阶段的学生，年龄还比较小，对于这个大千世界还存在着很多的疑问，所以常常会提出许许多多奇怪的问题。这种时候，我们教师就不能感到厌烦，不要压制他们的天性，让他们的思维充分发展。就比如，当学生向我们提出一些问题时，我们不要直接给学生解答，而是可以采取反问的形式，将问题抛给学生自己解决，让学生自己思考。

3.通过“问”，慢慢纠正学生的不良习惯。关于“问”，我们教师还可以在“问”中帮助学生纠结他们的不良习惯。有些学生在做题时明明可以答对的，但是常常会因为一些其他的事情打断思维，从而导致思考出现偏差，导致题目回答错误。这种时候我们教师就要询问学生为什么会这样，是被什么打乱了思维，从而帮助他们解决不良习惯。

4.在“问”中帮助学生找准学习的目标。小学阶段的学生，对于目标没有明确的概念，更不要说对自己制定一个学习计划了。所以，我们教师就需要帮助学生找准学习的目标。就比如在日常的教学中，我们可以注意观察学生，同时偶尔向学生询问，观察他们比较欣赏的同学，帮助他们将其作为学习目标，从而认真学习去追赶上自己的目标。

5.给予学生适当的奖励，鼓励学生多提问。还有一点，对于小学生来说，他们对教师和家长的奖励十分看重，哪怕是教师的一句小小的夸奖，都可以让学生欢呼雀跃。因此，在开展小学数学的教学时，我们教师要常常鼓励学生，偶尔适当地给予奖励。就比如某位学生对某道题从不同方向入手，找到了新的解决方法时，我们就可以小小的奖励一下这位学生。通过这样，既可以激励这位学生，还可以让其他的学生以此为榜样，也努力动用自己的思维，去寻找多种方法解决问题。

6.结合逻辑训练，提高学生思维能力。逻辑思维能力很好理解，指的其实就是思考问题的能力。通过逻辑训练，可以很好的提高学生的思维能力，因此，我们教学时可以结合逻辑训练开展教学，提高学生的思维能力。就比如我们可以给学生布置一些逻辑思考的题目，或者提供一些逻辑思考的练习册让学生练习，在这样的氛围中慢慢培养学生的思维能力。

总而言之，对于小学生而言，他们的思维能力发展还不强，需要教师不断地对学生加强引导，帮助学生发展他们的思维，提高他们的思维能力。对于小学数学课程而言，采用“问”的方式，可以很好的提高学生的思维发展。而且对于这个阶段的学生，他们的求知欲，探索欲都非常强，尤其喜欢提问，喜欢问教师各种问题，然后听教师解答疑问，所以我们教师可以好好利用这一点，采用“问”的教学方式，以此来带动学生发展，促进学生的思维发展。在上面的文章中，笔者提出了相关的看法，希望可以对广大数学教师有所帮助，共同促进数学教学的发展。

参考文献

[1]王亚娟.从“问”中培养学生的数学思维能力[J].中国校外教育旬刊，2015（11）：33-33.

[2]佚名.试析从提问中培养学生的数学思维能力[J].中国校外教育，2018，649（29）：40.