浅谈小学数学教学策略

何飞翔

【摘    要】数学是小学教学的重要组成部分，数学也是小学教学的重点和难点内容。应用合适的教学策略提升小学数学教学水平是当前小学数学教学的重要任务。我们都知道数学的学习很难，那么对小学生来说他们怎么才能更好地在教师的带领下学好数学呢？接下来，我将根据自己的见解，谈谈小学数学教学策略。

【关键词】小学数学  数学教学  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.157

社会在不断进步，教育也在飞速发展，我国小学数学教学水平已经得到了一个很大的提升。但是还是希望广大师生能够更加努力，因为只有更好没有最好，小学数学教学水平还有很大的提升空间。教师在教学过程中要善于总结，发现更好的教学策略，根据学生的特点做出最合理的选择，其最终的目的是让学生更好地学习数学。

对很多小学生来说，小学阶段数学是最难学习的科目，教师的教学策略对学生学习数学产生重要的影响。好的教学方法能够帮助学生更好地学习数学，反之。小学生是一个比较特殊的群体，他们刚步入学校，对各种事物充满好奇，教师在开展数学教学时会遇到很多问题，很多问题还会让教师感到头疼。小学生注意力不容易集中是每个小学教师都知道的事情，如果课堂对学生没有足够的吸引力，很多学生在课堂上就会开小差、走神，学生一节课下来几乎不能学到什么数学知识。如何利用合适的教学策略把课堂变得更有吸引力？这个问题值得每个小学数学教师思考。学生们在教学过程中会出现各种教学问题，这些问题的出现需要教师正常看待，合适的教学策略总能对应解决不同的教学问题。越来越多的教学策略如雨后春笋，层出不穷，很多数学教师在选择教学策略时都会觉得困难。无论教学策略有多少，我始终觉得只有适合学生的才是最好的教学策略，不同地区、不同学校学生都不一样，教师要根据学生的特点选择良好的教学策略。

一、培养小學生数学学习兴趣

小学生接触数学学习时间并不长，在刚开始学习数学时培养学生对数学的学习兴趣还是比较容易，因为学生对数学学习还存有新鲜感。我相信每一个教师都应该了解学习兴趣对学生学习是多么的重要，所以教师竭尽全力培养小学生的数学学习兴趣。数学的学习本身是一个比较艰难的过程，有各种各样的数学问题需要学生去解决。学生在学习过程中很容易因为缺乏动力而失去学习数学的信心，兴趣却恰好能够为学生提供学习动力。学习兴趣对小学生来说还有一个重要的作用，兴趣能够吸引学生自主学习数学，而且学生在学习的时候能够感受到数学给自己带来的快乐。能够让学生在学习中收获知识的同时也收获到快乐，这是所有教师永恒追求的目标，也是新课标所提出的要求，希望学生们都能够因为学习兴趣热爱数学学习。培养小学生的学习兴趣实际上比较简单，利用学生感兴趣的事情入手，比如小学生喜欢玩游戏，教师就可以在玩游戏的过程中把数学的学习加进去。和小学数学有关的游戏种类特别多，如要想提升学生的口算能力，教师可以随口说一个加减乘除的算式，学生们可以比赛进行抢答，回答最快最多的学生给予相应的奖励。学生们在抢答的过程中很容易被调动学习激情，学习兴趣也容易被激发，从而让学生觉得数学学习是一件有趣的事情。

二、因材施教，提升学生数学水平

所谓的因材施教是根据学生学习能力的不同教师对其提出不同的要求或者选择不同的教学方法。我国目前中小学的教学模式主要是以班级教学为主，一个班级的学生在学习能力、知识基础等方面都会有很大的差异，面对学生们的差异，教师选择因材施教特别重要。有可能教师选择的一个教学方法只适合班级大部分学生，另外有少数学生不适合这个教学方法，教师此时可以重新选择教学方法对这类学生单独教学。比如在学习解决数学应用题时，有的学生能够很轻松地根据教师的讲解就学会解答技巧，而有的学生就不能根据教师的讲解很快掌握到相应的知识。了解可以发现，部分学生不能很好地掌握解决数学应用题的方法是因为获取知识的能力不强，在教师进行了讲解之后也不能很好地把知识内化转变为自己的知识。此时，教师可以利用一些课余时间加强对此类学生的督促，让学生多做一些应用题例题，学生在反复练习的过程中就会慢慢提升自己解题的能力。对不同学习能力的学生教师也要有不同的学习要求，对学习成绩好的学生，教师应该对他们有更高的要求，让学生按照要求努力提升自己。对学习成绩差的学生，教师可以降低对学生的要求，先一步一步地完成一个个小目标再完成大目标，随着时间的推移，学生就会慢慢地进步，从而变得越来越优秀。

三、培养学生的学习能力

要学好数学必须要培养学生的学习能力，因为数学本身是一门有难度的学科，没有一定学习能力的学生不可能把数学学好。要培养学生的学习能力，教师先要教会学生学会独立思考、自主学习。小学生学习数学是锻炼思维能力的重要方法，教师布置给学生学习任务后要监督学生按时完成任务。在完成任务的过程中遇到问题不能轻易放弃，应该认真想办法解决问题，认真努力思考解决问题的方法。在思考解决问题的过程中学生的学习能力就会得到提升，学生会因为解决了一个数学问题而获得巨大的成就感，对其学习数学也很有帮助。学生如果遇到数学问题不尝试动脑思考，直接就放弃解决或者直接就去寻求教师或者同学的帮助，那么学生的学习能力提升就变得很困难。小学时期对学生能力的培养是对学生以后到了初中、高中、大学甚至更高层次的学习做好铺垫，因为到了更高的年级，数学的难度也会越来越大。难度越大的数学知识必须要学生具备一定的能力才能掌握，教师在课堂上也只能传授一些比较基础的知识，要提升学生自己的数学成绩更多的还要看学生的能力。教育改革指出在教给学生知识的同时培养学生的能力也十分重要，学生把知识学到手后要学会应用知识，学生应用知识的过程就是学生展现自己能力的过程。无论学生以后会从事什么工作，能力都显得十分重要，教师一定要重视对学生能力的培养。

通过培养小学生学习数学的兴趣;对学生实行因材施教的教学;培养学生的学习能力等，小学数学教学不再是一件困难的事情。学生在小学阶段的数学学习对以后初高中的数学学习起着关键性作用，每一个小学数学教师都应该尽可能地让学生在小学阶段就把数学学好，学生在奠定良好的数学知识基础后就可以好好学习数学。总而言之，小学数学教学策略多种多样，教师可以结合多种教学方法让小学生更好地学习数学，我相信学生们的数学成绩一定会得到提升。