如何培养小学生语文学习的兴趣

何燕

【摘    要】有人说语文是百科中的皇后。语文也是中华文化传承的重要方式之一。作为一名小学语文教师更是承担着学生语文启蒙的重要责任。都说“兴趣是最好的老师”。孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见培养小学生语文学习兴趣对于语文学习至关重要。

【关键词】小学语文  学习兴趣  培养策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.151

近年来，由于社会发展，国民生活水平提高，娱乐方式日渐丰富，也逐渐忽略了读书这件事。为提高全民文化素养，政府大力推广和倡导“全民阅读”活动。社会各界人士以不同的方式响应号召。在教育领域则是以培养学生语文学习的兴趣为基础。语文是汉语语言文化在教育学科中的具体体现，而这门学科也是由来已久。语文作为我国九年义务教育的必修科目之一，一直以来都备受重视。如何培养小学生语文学习的兴趣成为小学语文教师亟待重视的事情。

一、教师应该引导学生正确认识和看待语文这门学科，树立正确的语文学习观念

现当代越来越多的小学生将语文这门科目的学习看作是一项客观的学习任务，甚至是被动接受，被动学习。究其原因，大概有以下几点：首先，随着小学其他科学的增加，学生的注意力逐渐被分散，对于新学科有着更浓厚的兴趣和新鲜感。其次，汉语是我们的母语，中文是我们的文字，在很多学生看来他们占据着天生的优势，对于语文不用怎么学习就可以拿到比较满意的分数。还有一个原因也是因为教师在教学的过程中不恰当的教学方法。

所以培养小学生语文学习的兴趣，先要做的一点就是教师要纠正学生对于语文这门学科的认识，引导他们正确看待语文这门学科，树立正确的语文学习观念和态度。语文不单单是语言文字这么简单，还包含了中华民族的文学和文化，兼顾口头语言和书面语言。对于小学生我们应该让他们了解到语文的学习并不是会说汉语和会读写汉字这么简单，它还包含了更多的我们生活中学不到，看不着的东西，让学生们明白语文学习是一个日积月累，细水长流的过程，从而帮助他们树立起正确的语文学习观念和态度。

二、在教学的过程中教师应当举止亲和，语言生动有趣

我们说教师是在教学过程中起着主导作用。教师是学生学习路上的引路人，教师用了什么方法引导学生学习，这些方式方法都对学生的学习过程和结果起着至关重要的作用。尤其是在小学阶段，学生的年龄尚小，世界观和价值观都还没成型，教师在这一阶段扮演者启蒙教师的角色，尤其是其言行举止态度对学生的成长和发展都有非常大的影响。根据教育学家皮亚杰的认知发展阶段理论，学生在不同年龄段有着不同的身心特点，教育要遵循學生身心发展规律，不管是教育内容还是教育方法都要依照学生身心发展特点进行调整。所以在小学语文教学中，教师要培养小学生语文学习的兴趣，先就要遵循小学生的身心发展特点。

在教学过程中，教师首先就要表现出和蔼可亲，平易近人的态度，让师生关系处于一种和谐友好的状态。当然，这种关系要有适当的程度，比如说在课堂上教师也应该拿出适当的教师的威严，对课堂纪律进行管控。因为小学生阶段学生的自控性并不好。其次，在语文教学过程中，教师的课堂用语应该尽量的生动形象，语气轻快有起伏，语速快慢节奏要把握好。这样能时常引起学生的兴趣和注意。此外，由于现阶段学生的理解能力不高，教师语言表达也应该更加通俗易懂，语言表达要准确、生动、直观，但是也要在学生的可接受范围内。上课注意力集中是培养学生兴趣的前提，可接受性的语言决定着学生对知识的理解，生动有趣的课堂用语很大程度影响着学生的学习兴趣。

三、运用多媒体教学，提高小学生的语文学习兴趣

多媒体教学是现代教育中一种新的教学方式。多媒体作为一种新的教具较之于传统的黑板粉笔等教具，其本身就能引起小学生的学习兴趣。小学阶段的孩子对于新事物总是会表现出明显的好奇和兴趣，多媒体教学作为一种新的教学方式很容易引起他们的兴趣。多媒体教学将图文、动画，音频视频引入到教学活动中，在搭配鲜明的色彩的这种教学形式更加的符合这一阶段学生的身心发展特点。教师运用多媒体设置生动形象且有趣的教学情境，引入课堂教学内容，从最开始就抓住学生眼球，引起学生兴趣，吸引学生的课堂注意力。一个好的开始是成功的一半，学生从上课开始保持的兴趣，可能会持续一整节课，从而培养学生对语文学科的兴趣。

在教学过程中，教师将课文内容以讲故事的方式呈现给学生，运用多媒体的语音或视频动画功能，将课文内容以故事的形式播放给学生看和听，从视觉或听觉上加深学生对课文内容的印象。听故事或看视频也是小学生更为感兴趣的事情。教师借助多媒体教学的视听功能培养学生的兴趣，多媒体教学还可以联合互联网功能将大量书本上没有的信息在课堂呈现，以开拓学生的视野。比如说在教授学生古诗词的时候，教师不仅可以借助多媒体设备播放更加优美的、正确的朗读，让学生学习，还可以播放这些古诗作为歌曲被唱诵出来。让学生们了解到古诗不仅仅是拿来读和念的，还可以唱出来。这样可以刷新学生们的认知以及培养学生们对语文的学习兴趣。

四、增加课外阅读，培养学生的阅读兴趣，提高学生学习语文的自信心

自信心也是影响学生学习兴趣的重要因素之一。提高学生的自信心对培养学生学习兴趣有很大的帮助。学生自信心不足一方面是因为其自身的能力不足;另一方面是他们受到来自外界的批评或压力。当学生的在某一学科表现不佳或者受到打击时，他的自信心受损，对该门学科的兴趣也会大大降低，尤其是小学生。在小学阶段的学生，因为心理发育不完善，不成熟，他们不管是在学习中还是生活中都需要教师和家长甚至是同龄同学之间的肯定和鼓励。增加小学生的课外阅读内容，培养他们的课外阅读习惯和兴趣，一方面可以开拓小学生的视野，丰富他们的知识储备，另一方面可以提高他们的语文阅读能力和兴趣，提升小学生的语文素养，从而提升他们的语文水平，增强他们的自信心。另外，教师在对待自信心不足的学生时，更应该给予他们肯定和鼓励，表示对他们的重视和友好，让学生重拾对学习的信心和兴趣。尤其是当学生对教师喜爱时，那么相应地也会对这位教师所教的学科有一定兴趣。

综上，要培养小学生语文学习兴趣，教师应当考虑这一阶段学生的身心发展规律以及小学语文的特点，再结合教师自身的人格魅力和专业的知识与职业素养和能力，加入现有的教育资源从多方考虑来培养学生学习语文的兴趣。