浅谈如何正确开展高中信息技术的教学

谢海霞

【摘    要】在现在这个以信息产业为主的时代，信息技术已经成为新时代人才必须掌握的技能。这对高中信息技术教学的发展来说，无疑是一件有益的事情。作为高中信息技术的教师，我们需要抓住信息化时代带来的发展机会，促进整个信息技术教学的发展，源源不断地为社会提供综合型人才。

【关键词】正确开展  高中信息技术  教学质量

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.14.050

现在人们的生活基本上离不开信息技术了，就连必不可少的买卖东西，也用科技衍生出了更加便利的方式，人们现在可以做到足不出户就能够买到自己想要的东西。这一切都依赖于信息产业的发展，而信息产业的发展离不开信息技术的进步。信息化时代给信息技术教学的发展带来的新的生机，让它从难以发展的境况脱离出来。作为高中的信息技术教师，这必须要引起我们的重视，借助这次发展的机会，积极开展高中信息技术的教学活动。让学生在高中阶段也能够接触到信息技术的教学，从而提高自己的技能，同时促进整个信息技术教学质量的发展。

一、以提升学生技能为主，摆正教师教学的心态

在之前的高中信息技术教学中，教师们最看重的就是学生的学习成绩，只要学生的学习成绩提高了，就证明了教师的教学能力。而把这种观念放在现在来看，就是非常不合格的教学观念。学生学习的目的是什么？就是为了提高自己的能力，打下坚实的社会基础。如果以学生的学习成绩来判定一切的话，是非常不准确的。因为有些学生的学习能力很强，对学习成绩的提高是非常有利。而对于那些思维发散但学习能力不强的学生来说，成绩作为评价他们能力高低的标准对他们来说就不公平，其实思维发散的学生才是信息化时代最需要的，因为他们有足够的创新能力。

在传统的教学观念下，很多信息技术的教师为了保证学生成绩的稳定，都会主动地让出信息技术的教学时间，给学生提升自己主科的成绩。其实这对学生来说是不公平的，也有碍学生发展自己的思维。既然现在到了一个信息化的时代，我们就需要根据新时代需要的要求来进行教学。作为高中信息技术的教师，既然我们有教育学生的责任，就不能随便把课程让出去，或者用非常不积极的态度来教学。信息技术是现代学生必须掌握的一门课程，这不管是在他们的高中生涯还是以后进入社会，都是非常有利的。

在高中信息技术的教学中，教师不能再用传统的教学观念来要求学生。一方面信息技术在高中阶段是不需要考试的，学生也不需要用考试成绩来证明自己的能力，教师也不喜欢用学生的成绩来证明教学的效果。另一方面如果再用传统的教学思想来教育学生，对他们来说也是徒增压力罢了。所以高中的信息技术教师，一定要結合新时代发展的要求，以提高学生信息技术能力为主，来进行信息技术的教学。成绩不重要，只要学生能够熟练地掌握这门技术，帮助他们在之后的发展中更加顺利，这样才是对教师教学能力的认证。

二、积极地利用信息技术，提高学生的学习兴趣

对于高中信息技术的教学来说，最重要的不是教会学生多少专业的知识，而能够通过课堂的教学让学生对信息技术产生浓厚的兴趣，然后在课下能够自主地进行学习，或是和教师进行交流。对于高中的学生来说，他们还是需要把大部分的精力放在需要考试的科目上，对于信息技术的学习，只能算作兴趣爱好的培养。不管是高中信息技术教师承不承认，这都是一个教学事实。既然这样，不如我们就把提高学生的学习兴趣当作教学的重点，让学生在信息技术的课堂上能够暂时放下文化知识的学习，在紧张的学习中得到片刻的放松，对学生兴趣的提升来说是非常有效的。

既然是信息技术的教学，在课堂上当然要以信息技术为主了。在进行理论课教学的时候，我们很难让每个学生都像在上机课一样，高度集中注意力。在理论的课堂上，学生很容易就会感到枯燥无聊，然后利用课堂时间去做一些其他的事情。这个信息技术理论课程的枯燥性有很大的关联，就是教师也无法静下心来去读一些电脑硬件的介绍和功能使用内容。所以我们应该利用起信息技术，让课堂变得活跃起来，从而才能够调动学生的积极性。只有他们正确地对信息技术进行了学习了解，才能够发现信息技术的无限魅力，并渴望去学习信息技术的知识。

在课堂上最常见的信息技术就是多媒体技术了，它对高中信息技术的教学来说可是一个非常有用的帮手。如果我们在课上能用到多媒体技术，深入地对信息技术的理论知识进行讲解，就会让学生更直观地感受到信息的力量。信息技术和科技是相互关联的，我们可以利用多媒体向学生展示一些利用信息技术完成的科技，让学生感受到信息技术的魅力。现在很多视频的制作就是利用信息技术来完成的，就连科幻片中的特效都和信息技术息息相关。在选取给学生们展示的内容时，我们一定要找到当下最符合高中生兴趣爱好的内容，这样才能够吸引住学生的注意力，让他们重视起信息技术的教学。

三、加入实践性教学内容，增强学生的动手能力

除了理论部分的教学之外，实践部分的教学也是非常重要的。高中信息技术的教学如果不开展实践性的教学，就像学生掌握了英语单词但是不会使用一样，教学效果是可想而知的。作为高中信息技术的教师，既然现在学校提供了相应的教学设备，那么我们就要积极地利用起来，增强学生的动手能力。或许受前面学习理论知识的影响，此方法不能够吸引学生，但是对于上课时难以接触到电子产品的高中生来说，电脑对他们的吸引力也是非常大了。如果学生能够在上机课时进行实际的操作，通过实践增强自己信息技术的学习，提高自己的动手能力，那么对于信息技术的教学来说也是一种促进。

但是在真实开展实践教学的时候，很多高中的信息教师就会发现，让学生自主掌控电脑，其实是非常不利于实践课进行的。因为学生在教师讲解的时候通常会自己进行操作，等到教师让他们真正开始练习的时候，又什么都不会做了。教师讲课的时候不听，自己做的时候又什么都不会，这不就是高中信息技术实践教学的现状吗？作为高中信息技术的教师，我们在教学的时候一定要保证学生的听课率。在进行上机课的时候，教师可以把学生的屏幕锁起来，让学生看着自己操作，然后再让他们去管理自己的电脑，这样就会让教学的效果提升很多。

信息技术在当下的使用还是非常多的，在将来处于巨大的数据库将成为一个难题。作为高中信息技术的教师，我们必须为信息化时代的发展提供新型的人才，这样才能够保证信息技术的发展。