中职学校会计电算化教学分析

赵勤

【摘    要】随着科技的发展，越来越多的科技被运用到我们的教学当中，在中职会计电算的教学中，我们也要与时俱进，紧跟时代的潮流，新课改的不断深入给我们人民教师提出了不同的目标，在当下，我们的教育一定要结合实际，结合学生自身，跟紧时代的脚步，让我们在中职会计电算化教学中可以做到创新、高效，可以和时代的发展相接轨，这是很重要的。电算化教学对于中职的学生而言十分的重要，电算化教学的证书直接关系到了学生是否能够在毕业后找到一份好的工作，所以，在中职教育的过程当中，我们教师要尤其把会计电算化教学放在教学的重点上，让学生在这方面的学习有所提高，这无论对于学生还是对于教师，都是很有必要的。

【关键词】中职教育  电算化教学  创新教学  高效教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.127

在我们现在的教学中，一定要注意让学生与时俱进。中职教育作为职业教育的一部分，其必要性不言而喻，我们作为现代的中职教育教师在教学的过程中要培养学生的能力，中职教育的目的在于让接受中职教育的学生可以在毕业后成为对这个社会有贡献，综合素质较高的综合性人才，这是时代对学生的要求。

同样的，这也是对于我们教师进一步的要求，我们在中职教育的时候要注意到对于学生能力、综合素养的培养，让我们的学生成为新社会需要的新型人才。

一、利用课件，直观的教学

于学生而言，中职中关于会计电算化的教学是枯燥无味的，其难度比较大，内容也相对较为抽象，部分学生会很难理解。其实这很正常，对于学生而言，第一次接触到相关的计算自然会觉得难以理解。我们作为教师，这时候就要客服学生的这种困难，让学生学到真知识，提高能力，在日后的工作中也更加的具备竞争力。

同样的，我们在会计电算化教学的过程中也要注意渗透对于学生电子商务的相关知识，近些年来，电子商务等新型科技的兴起也对我们中职的教学提出了新的目标，我们在日常的教学中要利用好自己可以利用的资源，多媒体课件教学，可以让我们的学生更加直观的学习，这同样增加了学生的学习效率。

例如，在我的日常教学中，我就会把相关的关于电算化的教学整理成课件，让学生根据课件、多媒体上的内容学习，这样的教学方法一来可以提高学生的学习兴起，因为学生对于丰富的课件一般都有着更加大的兴趣，二来，课件的教学会让一些难懂的知识更加易懂，学生在学习的时候会更加的直观，不可否认，部分电算化知识的确让人难以理解，巧妙的利用多媒体，课件教学，大大的调高了学生的学习效率，这也给他们日后的生活、工作打下了一个好的基础。

二、上机练习，问题探索

实践是检验真理的唯一标准，同样的，实践也是检测我们中职教育成果的一个有效手段。我们在教学的过程中不可以只是单纯的按照书本知识来，让学生去学那些枯燥的“死知识”，我们教学的目的是让学生学到真本领，学会技术，为自己日后在社会上的工作打基础，所以我们教师切忌纸上谈兵。一定量的上机练习是必要的，我们在教学的过程中一定要注重对于学生专业知识的培养，上机练习是我们教学过程中必要的一个途径。

同样的，在上级练习的过程中，我们也要求学生积极思考，对问题做出探索，发现不同的、新的问题并且及时的讨论解决，这对于学生以后的学习发展有着很重要的帮助。

例如，我在教学的过程中就会让学生定期的上机练习，通过真正的实践来检测自己对于理论知识的学习情况，我发现，我们班的学生有一部分只是单纯的背下来了理论知识，然而对于真正的操作却并不擅长，我告诉学生，理论的学习也是为了给实践做基础的，我们学好理论知识是必要的，但是我们同样的需要学会应用，把学到的知识用到真正的实践当中去，这样的学习才是有效的学习。

三、情景化教学，培养学生兴趣

在教学的过程中，我们同样的要注重对于学生的兴趣培养。让学生知道这个行业的乐趣，这样学生在日后的工作中也才能全身心的投入，真正地去为别人服务。

同样的，学生产生了兴趣，在自己学习的过程中也会更加主动、认真地去提高自己的水平，这其实不论在哪一学习阶段，不论是在什么样的学习当中都是十分重要的。情景化教学，让我们的学生可以在工作前的学习阶段就体验自己工作时的场景，会更加有效的提高其学习兴趣。

例如，我就会在我的教学当中安排情景教学，我让几个学生角色扮演，让其认为自己正在从事会计行业的工作，学生一下子便来了兴趣，大家都积极的参与到我设立的情景中去，在情景教学中我在安插了相关知识的教学应用，学生对其表现出来的兴趣更大了。

四、结语

在中职的教學过程中，我们教师要注意到，我们的教学目的是让学生成为新时代的新型人才，学生在这阶段可以学的好，可以学到真东西、真本领，并且为自己日后的工作打下基础，这才是最重要的。创新教学，不断探索，在实践中锻炼学生的能力，培养出适应社会的，符合社会主义核心价值观的人才，这才是我们的目标。

参考文献

[1]张丽娟.微课在中职教育阶段的运用研究探索[D].海南师范大学，2014.

[2]律攀攀.让“微”风吹进课堂——微课在中职会计电算化教学教学中的简单应用分析[J].2017.