实验在初中化学教学中的运用探讨

文园

【摘    要】化学就是事物之间在一起发生反应，相互变化的过程和结果。它是在事实中得出的结论，它的每个反应都可以呈现出来。书本上的化學知识远远不如实验中的化学知识有吸引力，只有通过实验才能让学生更好的体验化学带给我们的财富，化学造就的辉煌，化学的重要性。在初中化学教学中，我们教师要让学生尽量去看到化学所带来的奇妙现象，让学生通过视觉上的震撼而提高在化学方面的能力。

【关键词】实验教学  初中化学  教学研讨

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.147

实验是学生在初中阶段比较感兴趣的课程。但是由于化学实验具有一定危险性，而初中生的能力也不够，一般实验课都很少。但是我觉得让学生真真切切的感受到物品之间的化学反应，比让他们拿着课本空想化学反应要好得多，这样取得的效果也比在课堂上听到的要好。实验对学生学习成绩的提高具有重要意义。

一、实验在初中化学课堂中的运用方法

（一）让学生自己动手做实验

很多教师觉得初中生做实验没什么用，可能会把实验课调整为理论课，给大家讲解理论知识或者将实验内容讲述出来，不让学生自己动手实验。教师以为这样做是对学生好，还为他们节省了很多时间，但是事实并不是这样，这样做只会让学生越来越觉得理论课没有吸引力，而且可能部分学生还有抱怨的情绪。其实，学生自己动手学到的知识比他们听教师讲得到的要更多。只有让学生自己做实验，在实验中感受到化学的变化、思考一些化学相关的问题、让他们对化学现象产生疑问再让教师一一解答，这样的效果可能会更好。因为实验有很多不确定的因素，没有人知道下一秒一定会发生什么，无数的化学研究就是在反复大量的实验中取得的。所以，实验不论对学生现在的学习还是未来的发展都有举足轻重的作用。

（二）教师在课堂上为学生演示实验

由于时间和条件因素，很多时候学生学习化学知识时并不能亲自动手操作，看到实验现象，但是教师可以通过演示来满足学生的需求。毕竟要自己亲眼看见的东西才能够有深刻的印象，才能更好地掌握知识。即使没有让学生自己动手做实验的条件，教师也可以在课堂上演示相关的实验，让学生们知道最终的实验现象，以便学生理解和记忆。还能让学生集中注意力、提高课堂参与度、调动学生的积极性，也方便教师教学。这样的实验教学虽然是教师做的，但是也起到了一定的作用，而且不用担心学生自己做实验的危险性。

二、实验对于学生的重要性

（一）培养学生的动手能力

做实验可以培养学生很多方面的能力，比如说动手能力，只有自己做才能训练自己的动手能力。现在很多学生都有一个现象就是“高分低能”，学生只会用理论知识去解释一些现象或者考出一个非常高的分数，但是让学生自己动手做实验的时候，却心有余而力不足。这个现象虽然与我国现在的应试教育制度有关，但是也和平时学生的锻炼机会有关，平时动手的少，所以到真正需要使用的时候就什么都不知道，所以现在锻炼这种能力对他们的未来和发展是非常有必要的。理论只需要在大脑里记住，然后把它讲述出来，但是动手操作是一个非常精细的活，需要结合理论和经验才能做得最好。

（二）帮助学生形象地学习化学

化学教科书上的知识就是物体之间的反应现象和规律，也包括了如何制备化学药品等。但是这些明明是需要亲眼看见的东西，但是却只能被教师讲述出来，让学生们听，所以这种教学对学生的学习有一定的局限性。而实验恰好就弥补了这种不足，通过做实验可以让学生看到书上所描述的现象，还有一些非常细微的变化他们都可以去观察和发现，这对他们学习化学、发现化学规律来说都是非常重要的。

（三）培养学生的思考能力

实验需要学生自己一步一步按照步骤才能完成，不能一蹴而就。所以在这个过程中他们会发现每一步的精要之处和关键步骤是什么，只有把每一步都面面俱到，才能够得到令人满意的结果，而其中也可能会出现一些不尽人意的实验现象，这时学生可以思考为什么会出现这些失误或者误差，从而逆向推断自己存在哪些问题，还有什么知识点没有掌握清楚。因此实验对学生思考能力的发掘和发展是非常有帮助的。

（四）培养学生的合作协调能力

在做化学实验的过程中一个人不可能完成所有的步骤，都需要小组或团队合作才能完成。每个人分工合作，有条不紊地进行才能更快更好的成功完成实验从而得到实验结果、实验数据。如果学生都只抱着自我思想的话，那么实验的结果可能不会像他们考试的成绩一样好，在做实验的过程中其实就是在培养他们的合作、沟通和协调工作的能力，让他们养成互相帮助的高尚品德。做实验能够让学生树立正确的观念，让学生们在竞争中合作、在合作中竞争。这样对他们未来的发展起到了承接作用，可以提前让他们适应这种合作关系，竞争关系。总之，实验教学就是潜移默化的培养了学生的合作能力。

（五）培养学生的品格

实验教学还可以培养学生各方面的品格，为他们造就一个更好的学习环境，还能让他们内心有一个正确的观念。实验培养学生的能力主要在这几方面：1.坚持、有耐性地做事。完成一个实验并不是简单容易的事，有些实验的现象要用比较长的时间才能发现，所以这时候就需要学生有耐心和毅力去坚持完成，长期做实验可以培养他们做事不半途而废的态度。2.敢于面对困难的心态。在实验过程中也会遇到很多的困难，如果遇到困难就放弃，那他们的实验一定是失败的。所以在实验过程中学生不断的发现和解决问题，能培养他们面对困难、解决困难的决心和态度。3.胆大心细的学习能力。完成实验需要学生一丝不苟、谨慎小心的处理问题，有时候真的是细节决定成败。做实验可以让学生锻炼细心观察的能力，改掉粗心大意的毛病。

综上所述，实验可以为学生的学习带来非常多的好处，也有一定的重要性，教师可以合理地运用实验来提高学生的成绩和学生在各方面的能力，还有自身的修养、品格等。但是教师要注意在实验中应保证学生的安全，还有引导学生和教会学生如何去解决问题，思考现象。最好能通过实验教学为学生打下一个良好的化学基础，为他们以后的学习做好铺垫。

参考文献

[1]马红光.初中化学课堂教学中探究式实验教学法的应用[J].考试周刊，2013（99）：152-152.

[2]魏晓敏.实验教学法在初中化学教学中的运用探究[J].中华少年，2015（9）：100-100.