德育视角下的小学体育教学策略研究

邱益智

摘要：本文采用文献法和访谈法对德育视角下的小学体育教学策略进行研究，主要从小学体育教学中融入德育教育的重要性、现状和对策进行分析，发现我国小学体育教学过程中，德育环节还有待加强，主要体现在体育教师观念落后和教学方法陈旧上，提出了重视德育在体育教学中的重要性，创新教学方法等应对策略，有助于增强德育在小学体育教学中的意义。

关键词：德育;小学体育;教学策略

一、研究对象与方法

（一）研究对象

德育视角下的小学体育教学策略研究

（二）研究方法

1.文献资料法

通过对中国知网、维普、万方等查阅并收集小学体育教学和德育等方面的相关资料和文献。对其中教学策略的相关资料进行重点分析，并对资料进行分类整理，为本研究的设计和构想提供参考。

2.访谈法

为了使得德育视角下的小学体育教学策略的相关研究更具有系统性和完整性，本研究设计了访谈问卷，通过电话访谈、微信等多媒体交流形式，访谈有关专家、学者和小学的一线体育教师，结合当前中小学体育教学的特点，从多个的层面剖析德育视角下的小学体育教学。

二、小学体育教学中融入德育教育的必要性

小学体育教学在我国体育教育环节中起着基础作用，其最主要的目标就是全面培养小学生包括身体素质在内的综合素养，挖掘教学体育教学过程中的特殊性，将品德教育和体育教学相融合，以保证小学生的思想意识得到充分发展。

积极鼓励和倡导小学生参与课余体育锻炼活动，使其热爱生活和学习，培养终身锻炼的思想意识。从另一个方面看，小学生可以在行动上变得更加积极和主动，严格遵守校纪校规，关心班集体，在精神上能够培养和发扬小学生的拼搏品质。在小学体育教学过程中，教师通过实践，可以对小学生进行身心上的影响和引导，并且还是有目的有计划的组织和实施，所以体育教师在体育教学中，要展现良好的师德和师貌，用自己的行为和态度对授课对象进行耳濡目染的影响。除此之外，将品德教育融入到小学的体育教学中，在很大程度上可以带动体育学科的发展和进步，在学科内增添更多的人文色彩，使得其能够顺应新时代的发展潮流，这也符合小学生主体人格完善的需求。重视德育在体育教学中的重要性，无疑能够提升小学生的整体综合素质，但是在我国部分的小学体育教学汇总，从上至下在观念上还存在着明显的偏差，没有深刻的认识到德育对于体育教学的重要性，重视德育在我国中小学体育教学中已经是刻不容缓的一件事情。

三、小学体育教学融入德育的现状

当前，我国大部分城市的大部分小学一周只开设两节体育课，而体育教学内容大多以球类和田径为主，偏技能类，而在教授这些体育技能的时候，教师往往只关注技能本身，忽略了德育在体育教学中的穿插。在大多数的小学体育教师看来，体育课仅仅是促进身体及肢体活动的课程，虽然也知道对学生思想和道德的促进作用，但是在具体的实施过程中，很难将这一理念融入到小学体育教学中去，导致小学体育教学品德教育失衡的现状原因是有少部分体育老师仅认为体育教学只是为了让小学生的学习压力得到缓解，提高小学生的身体素质，从另一方面看，体育老师由于自身业务素质的局限性没有选择合适的教学方法，从而影响德育在体育教学中的融入。

四、小学体育教学融入德育的对策

体育教师在体育教学过程中提高对德育的重视程度是关键所在，体育教师和小学生是小学体育教学环境内最重要的两个要素，且体育教师在这其中占主导地位，体育教师的重视程度直接关乎到德育在小学体育教学中的具体实施。其次，要选择合适的教学方法将德育融入到底小学体育教学中来，将竞争和合作意识渗透到体育教学中，以兴趣为引导，提高小学生的学习积极性，如有条件，个别小学可以实施分层教学，针对不同的学生制定不同的教学目标，明确德育的地位。体育教师也应该结合新课标和教材的特点，将德育教育渗透到体育教学中去，时常更新自己的教学理念和知识库。教师在教学过程中还应注意自己的语言和形象，体育教师的一举一动都会被小学生看在眼里，小学生的模仿能力较强，容易学习和模仿一些不良的行为和言语，所以体育教育在教学中一定要严于律己。最后，可以在小学体育教学评价中增加德育评价部分，从教学评价的角度对小学生的德育进行要求和规范，可以将德育考核与身体素质考核并重，彻底改变小学生和体育教师对德语在小学体育教学中不够重视的现象，真正意义上的促进德育在小学体育教学中的融合，完善小学体育教学的功能。

五、小结

简而言之，在体育小学过程中，体育教师要改变体育教学理念，善于挖掘体育教学中的德育因素，将之放大化，把握体育教学中的恰当时机，采取合理的教学方法和手段，将德育环节高效的渗透到体育教学的部分中去。加强德育在体育课堂中的渗透，对于提升体育教学质量，培养新时代下的社会主义后备军具有非常重要的作用和意义。积极重视，创新教学方式方法，彻底从源头上认识德育的重要性，正视现实，认真的贯彻将德育渗透到体育教学中去的主题思想，真正的提高我国小学体育教学质量和水平。

参考文献：

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