探究体育游戏在小学体育教学中的有效应用

王子秋

关键词：体育游戏;小学体育;应用策略

小学阶段学生的爱玩的个性化特征突出，将体育游戏有效应用到教学之中，不仅符合学生的认知特点与发展规律，能够极大调动其课堂的主动参与性，还能够使学生在游戏中加深理解体育知识与技能，发展体育学科的独特魅力。教师在教学实践中，应加强与学生的沟通交流，在了解其兴趣爱好的基础上来合理设计体育游戏，并巧妙地将体育专业知识与动作要领融入到体育游戏之中，使学生在玩游戏的同时提升个人体育素养，增强专业体育知识水平。

一、营造教学情境，加强情感体验

良好的教学情境不仅能够启发学生思维运转，激发学习兴趣，还能够调动学生情感体验，增强对教学内容的感知。在小学体育教学中，由于在课时大多在体育场进行，缺乏一定的教学设备，教师往往忽视了教学情境的创设。而在基于体育游戏构建高效课堂的背景下，教师可以合理借助体育游戏来营造与教学内容的情境，并让学生做创设情境的“主人”，使其通过参与游戏之中来加强对相关体育知识的感知，并发现其中的乐趣。其次，教师也可以合理借助多媒体等教学工具，结合教学内容为学生展示与游戏相关的情景，从而引发学生的兴趣，为游戏实践教学做好铺垫。另外，教师还可以在游戏情景中为学生介绍游戏规则以及相关注意事项，以此增强学生感知，方便其调整自身状态，迅速融入到体育游戏之中。

以体育课中常见的跳圈游戏为例，为加强学生的游戏情感体验，教师可以借助多媒体为学生营造游戏情景，为其赋予“袋鼠妈妈跳悬崖救宝宝”的情境。并借助体育器材来模拟情境中的悬崖等障碍物，教师在摆放过程中向学生详细地介绍袋鼠妈妈跳悬崖的过程以及如何解救袋鼠宝宝，以此使跳圈游戏更加鲜活、形象，能够有效地激发学生的参与意识。通过这样教学，使体育游戏不单单仅有规则组成，在生动形象的游戏情景的烘托下，增强学生的游戏体验，从根本上调动其主观能动性，高效地参与到体育课堂之中。

二、巧妙讲解知识，加深学生理解

扎实的体育专业知识与技能是学生实现德智体美劳全面发展的重要前提，在体育游戏在课堂的应用中，教师不光要通过游戏来调动学生的课堂主动参与性，还应充分利用游戏这一教学资源，巧妙渗透相关知识，使学生在游戏过程中进行学习，从而加强理解程度。与传统教学模式下教师讲解知识与组织游戏分离进行相比，在游戏中融入专业知识，或是针对教学内容设计针对性的体育游戏，后者更符合学生的学习规律与个性特点，能够从根本上增强学生的体育知识水平与素养。因此，教师在教学实践中，要合理分析教学要求与学生的个性特点，巧妙安排体育游戏来导入新知识，以及辅助学生理解进行实践练习，既能够活跃课堂氛围，又能有效传递教学重点。

例如在学习篮球的运球以及各种投篮方式的体育课堂上，教师可以提前通过多媒体为学生播放一段动漫《全职高手》中人物灌篮的经典片段，以此激发学生的学习兴趣。在课堂教学过程中，教师可以设置比赛运球的游戏，让学生从一起跑线出发，谁先到达重点并且做到“球不离手”便获得胜利。在这过程中，教师应注意学生的动作，并在比赛完毕后对学生的动作要领进行讲评，让学生更好地理解运球的技巧与动作要领。另外，教师还可以让学生模仿视频中人物的投篮姿势，以此设计游戏环节，并对学生进行专业化地指导，在这过程中将投篮姿势与技巧慢慢传授给学生，既加强其学习体验，又能丰富各个教学环节。

三、开展团体游戏，发展集体合作意识

在体育课堂中，不少体育项目是需要学生共同合作完成的，比如“篮球比赛、足球比赛、跳大绳、开火车以及接力跑……”。以此，在体育游戏应用到课堂教学之中，教师应合理展开团体游戏，一方面使学生熟悉团体体育项目的内容，在游戏过程中积累相关经验与技巧，另一方面使学生相互合作来培养其团队精神，使其获得更好地发展。其次，教师在为学生分组时，还应注意各组之间综合体育水平与能力的协调性，使学生在小组合作游戏过程中学习其他成员在体育技能方面的优势，在游戏过程中收获宝贵的学习经验。

例如在教学接力跑这一运动项目时，教师在教给学生基本的操作要领之后，可以将其合理进行分组，并举行小组间接力跑比赛，让学生在合作过程中去了解传递接力棒的动作要领，并在比赛的过程中激发主动性。通过这样，让学生认识到小组便是一个整体，更深刻地体会团体体育运动项目对每位成员的要求，以此激勵自身，用更高的标准来要求自己，促进自身体育水平的不断提升。另外，通过接力跑游戏比赛还有利于发挥良性竞争的作用，使学生在形成团队意识的同时加深对接力跑运用知识的掌握。

四、结语

综合上文可以看出，将体育游戏合理融入到小学体育课堂之中，不仅符合新课程标准对课堂教学形式与手法的创新要求，还能够极大调动学生的积极主动性，在玩游戏的同时掌握体育基础知识与专业技能，无形中提升学科能力与水平。教师作为教育工作的践行者，要积极发挥自身教学引导的作用，在掌握小学时期学生独特性格特点的基础上，巧妙安排体育游戏，将其合理穿插在授课环节之中。通过体育游戏来营造教学情境、传授学生知识、激发学习乐趣，为促进学生综合发展、提升小学体育教学水平做好充分的准备。