浅谈高中体育特长班的管理与探索

郭长昇 郭廷瑜

摘要：随着近几年来教育改革的不断落实和推进，教师们的教学思想和观念得以转变，同时，高中体育特长生的管理工作也受到越来越多的重视。为了促进高中体育特长生的发展，教师们对于班级的管理采取了一系列的有效手段，包括协调训练和文化课时间、提高文化课学习效率、组织比赛提升体育特长生自信心等等。本文主要探讨高中体育特长班的管理与探索，并通过两部分进行介绍。

关键词：高中体育;特长班;班级管理

我国在近几年来实行教育改革，旨在促进学生综合素质的提高，充分展现自我个性，激发学生们的特长和潜能，转变教学模式，提倡创新与合作，因此，学校和社会各界越来越重视学生们的德智体美的全面发展。学校为了促进学生素质的提高，培养学生们掌握一技之长，各高中均成立体育、艺术特长班，并将具有体育特长的学生们组织到一个班级进行学习，以便统一集中管理，促进教学质量的提升[1]。高中体育特长生在高考中报考全国的体育院校，为以后的就业和发展打下坚实的基础。高中时学生们学习知识和培养爱好的重要时期，因此体育特长生不仅需要学好专业知识和自身特长，也要注重学习文化知识，提升自身的综合素质和文化水平，养成良好的道德品质，在以后的人生道路上能够更加扎实。

一、高中体育特长生的特点

身体好、爱运动、讲义气、学习成绩较差、好动贪玩是体育特长生们的特点，在高中阶段曾为体育特长生的原因主要有两点。一点是自身爱好和天赋，具有良好的身体素质并对某项运动热爱，这样的学生通常具有饱满的个性，注重自身兴趣，但缺乏纪律观念;还有一种就是对学习没有兴趣，学习成绩较差，希望能够通过体育特长考上比较好的学校。但很多高中体育特长生缺少自信，为了弥补文化课的不足，往往自身非常努力的训练。因此体育特长班对于文化课来说，是一个新的挑战，在管理上也更加艰巨。这就要求班主任能够协调好学生训练和文化课之间的关系，并为此做出努力。

二、高中体育特长班的管理策略

（一）做好思想工作，养成良好班风

拥有良好的道德品质是每一名学生，也是每一个人都需要具备的，因此教师在教学过程中也要注重培养学生们的思想品德，并将此作为重点教学内容。作为一名班主任，教给学生们的不仅仅是书本上的知识，更要教给他们做人的道理[2]。高中是人生的重要时期，在此时期内要密切的关注学生们的心理，帮助他们形成正确的人生观和价值观。人生会出现各种各样的磨难，教师要引导学生们找到生活中的真善美，不要抱怨和哀叹，成为积极向上、阳光正直的青少年。很多高中体育特长生由于对文化课缺乏兴趣，会沾染上一些不良习惯，如吸烟、喝酒、沉迷游戏、甚至是打架斗殴，这些行为的高发群体就是体育特长生中的男同学。因此，教师要通过合理的方法帮助他们纠正不良行为，形成良好的班级风气。

其次，在日常的体育活动和训练中，教师要对学生要求严格，做好思想教育工作的同时狠抓特长，善于发现和处理学生们的问题，将他们的不良习惯纠正，形成正确的生活和学习态度，让老师和家长都满意，让学生全面发展。

（二）让学生意识到文化课和体育训练的重要性

很少有体育特长生能够兼顾文化课和体育课，一般情况下很多体育特长生文化课水平偏低，学习基础薄弱，缺乏学习兴趣，上课注意力不集中[3]。虽然体育特长生在体育方面表现突出，但这不意味着他们可以忽略文化课的重要性。作为一名高中班主任，笔者发现很多体育他长生在高考时文化分数不够，导致没有考上理想的院校。针对这种情况，教师应正确引导学生们认识到文化课的重要性，做到专业和文化共同发展，避免高考落榜的情况发生。除此之外，班主任要和科任老师多多沟通，告知科任老师在课上严格要求学生，督促学生们认真学习。坚决杜绝上课睡觉、考试前临时抱佛脚的现象。和科任老师共同配合，了解学生们的學习情况，善于挖掘学生们的特长和优势[4]。校领导参加交流会，掌握情况，协调管理。使体育特长生被重视，激发他们的学习主动性，制定学习目标。

（三）制定合理的训练计划，科学安排学习时间

班主任要合理安排好体育特长生的训练和学习时间，调整好学生们的作息，使学生们在学习时充满精力[5]。结合学校的作息时间表调整，早上不要训练太长的时间，强度和运动量都要控制好，以免耽误学生们上午的学习，傍晚的训练要在晚饭前结束，晚饭后正常上晚自习，制定规律、科学、合理的作息，不要让他们过于劳累而耽误学习。另外，要根据不同情况合理安排好作息时间，但要控制在总目标之内。

（四）多组织比赛和训练，培养学生自信，提高心理素质

体育特长班的学生们都有着各自擅长的项目，比如长跑、跳高等，因此在学校的各个比赛中他们都能表现的十分突出，通过比赛能够让他们发挥自身价值，受到老师和同学的崇拜，有利于树立他们的自信心，因此要多组织比赛和体育活动，让他们表现自己，也有利于增加班机的凝聚力和团队荣誉感。通过比赛能够锻炼体育特长生的心理素质和综合能力，对体育特长生的发展有着重要的帮助。

三、总结

总而言之，体育特长班的管理既简单也困难，教师们应该按照普通学生的标准要求他们，同时又要为他们创造良好的发展环境。监督他们勤奋训练，努力学习，也要多多在学习和生活上给予他们关心和帮助，帮助他们建立自信，严肃认真、细心大胆的处理好体育特长生的管理工作，营造积极和谐的班级氛围，使他们能够在良好的氛围中学习和发展。教师也要不断转变教学思想和观念，和学生心贴心的交流，促进体育特长生们的综合发展。

参考文献：

[1]管格，邱晋军.高中体育特长生可持续发展的研究[J].科教文汇（中旬刊），2008 （09）：181.

[2]刘海涛.学校体育特长班的建设及管理初探[J].新课程研究（下旬刊），2015 （06）：40-41.

[3]毕玉.论高校体育特长生综合素质及其培养[D].北京交通大学，2010.