如何在初中语文教学中提高学生的阅读能力

郭敏

摘 要：阅读是学生获取知识的重要方式，培养学生的阅读能力对提升学生的学习质量以及综合能力有着重要的作用，尤其对于初中生来说，提升其阅读能力更是对学生的学习起着重要的帮助。语文是提升学生阅读能力的重要学科，为了能够有效的提升学生的阅读能力，就需要教师要加大对阅读教学的重视，同时还要在新的教育形势下不断的更新和完善自身的阅读教学方式，只有这样才能有效的培养和提升学生的阅读能力，本篇文章主要分析在初中语文教学中如何提升学生的阅读能力，并提升有效的方法。

关键词：初中语文教学；阅读能力；提升

引言：

俗话说书读百遍其义自见，由此可见阅读的重要性，尤其是初中阶段的语文阅读教学，对学生的学习更是有着至关重要的作用，直接影响着学生的学习和发展。阅读能力是学生必须要具备的一种能力，同时阅读也是一種有效的学习方法，对学生的整体学习质量有着重要的影响。如今在新的教育背景下，对学生的综合能力也有了更高的要求，其中培养学生的阅读能力就是一项重点的内容，因此这就需要教师在语文教学中要重视阅读教学，并通过有效的手段来不断的提升学生的阅读能力，从而促进学生的全面学习。

一、提升学生阅读能力的重要意义

（一）有利于培养学生的语感

在初中语文教学中，语感也是一项重要的语文教学目标，语感的养成对学生的语文学习也有重要的作用，培养学生的阅读能力对其语感的养成和提升起着重要的作用。语感是在阅读中不断的养成的，提升学生的阅读能力就能让学生在阅读中更好的感悟文本的内容，不仅能够加深学生的理解，同时还能提升学生的语感。

（二）有利于积累写作素材

培养初中生的阅读能力还能为其写作积累更多的写作素材。我们都知道，阅读是汲取知识的重要方式，通过阅读大量的文章和诗文，不仅能够为学生积累写作素材，同时还能提升学生的语文素养，有利于让初中生养成健全的人格，对初中生的全面学习和发展也有重要推动作用。

（三）有利于提升学生的写作水平

在初中语文教学中，提升学生的阅读能力对提高学生的写作水平也有重要的作用，学生在大量的阅读中能够学习到更多优秀文章的写作形式和写作结构，能够通过大量的阅读将其转化自身的知识，并且能够在写作中合理的应用，对提升学生的写作水平有重要的作用。

二、初中语文教学中提升学生阅读能力的有效方式

（一）激发学生的阅读兴趣

首先，在课堂教学中可以采取用多种朗读的形式来激发学生的阅读兴趣，比如我在课堂上会采取指名读、自己选读、小组齐读、分角色读、男女生赛读、小组合作读等多种形式，使学生愿意读、乐于读。可以以读为主，以读代讲，避免繁琐的教学分析。如果课堂上教师一味地讲，对于学生来说都是很单一的，也是很让学生厌烦的事。所以，让学生在课堂上多“读”，既锻炼了学生的口头表达能力，又可以将学生的注意力转移到课堂上，使学生从心理上克服阅读时的紧张情绪，从而培养学生养成良好的课外阅读习惯。

其次，要让多媒体教学与阅读教学相结合。多媒体的介入为阅读教学打开新的空间，计算机网络是一个开放式的知识宝库，再加上多媒体设施进入课堂，充分发挥了声、光、图、色、影的综合效力，为阅读教学创设了更为直观形象的学习情境，大大激发了他们的求知兴趣。初中语文教师要正确引导学生上网，教会学生上网阅读，满足他们对新知识、新事物的好奇心。因特网上的文章时效性强，学生可以欣赏到各种类型的文章，古今中外，包罗万象。同学们原有的对新知识、新事物的好奇心和欲望可以通过网上阅读得到最大的满足。

（二）指导学生运用不同的阅读方法

不同的阅读方法具有不同的应用场景和不同的效果，初中语文教师要仔细分析和研究不同的阅读材料，找到最适合该种阅读材料的方法，根据不同的阅读目的选择不同的阅读方法。教师还得仔细研究学生，不同性格特点和阅读水平的学生所适合的阅读方法也是不同的。只有针对性地帮助学生找到适合他们自己的阅读方法，才能最高效、最快捷地提升学生的阅读能力。对于冲动型性格的学生，教师可以指导其多进行精读训练，多鼓励学生在阅读中摘抄经典句子、段落，一方面可以让学生放缓阅读速度，改善冲动的性格，另一方面可以让学生更好地理解课文的内容和细节，从而更好地体会到文章所要表达的中心思想。对于沉思型的学生，教师可以让其采取粗读、略读的方式，加快学生的阅读速度，对不重要的细枝末节快速浏览，对于重点文句再仔细斟酌。这样做的好处是不仅提升了学生的阅读速度，也提升了学生提炼文章主题思想的能力。因此，不同性格特点的学生采用不同的阅读方式，对于改善学生性格中的不足、提升学生的阅读能力都大有裨益。

（三）强化积累，培养学生自主阅读的能力

语文阅读能力的训练必须遵循其由低到高的发展顺序而进行，同时又必须以发展学生的思维力和想象力为中心。阅读积累是一个动态而连续的过程，更是后面阶段能力具备和发展的基础。积累的内容包括：语言材料方面；字音、字形、字义的基础知识要打牢，能够准确地判断单复句并能分析其结构，要熟练地把握文体特征、语言表达的特点；思想感情方面：能够阅读范文和课外读物，学会理解或吸收比较丰富的思想感情，为理解和消化新材料中复杂思想感情和新观念奠定基础；同时，还要积累一定的文化知识、生活经验，以及写作技巧等方面的知识，这些知识对学生的阅读作用很大。教师应结合教材作必要的介绍，然后要求学生积累。

（四）养成阅读习惯

阅读是语文教学中的重要环节，教师应注重培养学生养成良好的阅读习惯，对于泛读的文章，要求学生速读，尽快领会文章所蕴含的意义；而对于精读文本，则要让学生精心阅读，更深层次的思考，仔细揣摩文中的人物的心理动态，了解其身份，解读他们的性格特征，深深地领悟其语言的优美，感受作者想要表达的思想感情，认真解读文章，自觉走进作者的内心世界。

三、结语

总之初中生阅读能力的培养是一个系统工程，需要教师在教学中能够把握住新课标的要求，在打牢基础的前提下有目的地进行训练，循序渐进，从而不断的提高学生的阅读水平，提升学生的语文能力。

参考文献：

[1]葛青春.初中语文教学中如何提升学生的阅读能力[J].语文教学与研究，2017（23）：100-100.

[2]王焱桃.在初中语文教学中如何提升学生的阅读能力[J].作文教学研究，2012（3）：127-128.

[3]母永华.初中语文教学中如何提高学生的阅读能力[J].考试周刊，2015（10）：29-29.