快乐从玩泥巴开始

张娜红

泥土，对于地处山区的西陌中心幼儿园来说，绝对是取之不尽，用之不竭的乡土资源。因此，在2016年幼儿园搬迁时，园所只硬化了三分之一的土地，其余三分之二由教师和幼儿共同精心设计了五大户外游戏区域，其中，泥巴坊便是幼儿极为喜爱的户外区域之一。

一、在泥巴坊中体会快乐

玩泥巴，似乎是幼儿的天性。他们用自己的双眼去认知泥巴，用双手去触摸泥巴，用双脚去感受泥巴，在玩泥巴中找寻无限的乐趣。

户外区域时間到了，雯雯和依琳告诉我，他们今天的区域计划是在泥巴坊玩“打响炮”的游戏。我很好奇，就同他俩商量，希望能够加入他们的游戏。只见雯雯迅速和好一盆泥后，熟练地揪出一块儿，先是用小手捏出一个像碗状的作品，之后在“小碗”中倒入了一些泥水，并小心翼翼地将“小碗”托起来，最后使劲儿将其摔向地面。“啪”的一声，“小碗”在地上摔裂，发出一声巨响。这时雯雯咯咯地笑起来，自豪地问我：“张老师，我做的响炮，响不响？”我还没来得及回答，一旁的依琳拍着手说：“好玩儿好玩儿，我也要玩。”越来越多的孩子被这个游戏吸引过来，在他们的笑声中，我也加入了，做的响炮比他们的还大，玩得比他们还疯。糟糕，一不小心，我的一只脚滑进了泥坑中，陷得很深，拔不出来。这时我故意示弱：“孩子们，快来救救我呀！”于是我和孩子们又开始了“拔萝卜”的游戏。

二、在泥巴坊中学会自主探索

我县幼教股李俊丽股长，一直强调要让幼儿玩“真游戏”，教师必须把游戏的权利还给幼儿，切忌高控，并且在全县幼儿园推广以“儿童为中心”的自主游戏。

首先，教师要学会放手，给幼儿提供足够丰富的自主游戏材料，让幼儿自己去探索与发现。我园在泥巴坊中投放了大量适合幼儿自主探索的材料，其中大多都来自本土，如田地里的黄土、沙土、干草、秸秆、树枝、棉花，玉米、豆子，农家里的瓦罐、木桩、石头、瓦片、铁锹、筛子，更有家长从黄河滩挖来的胶泥。幼儿对这些材料爱不释手，也不断创造出许多惊喜，此时教师需要关注的则是幼儿对游戏材料的需求和使用情况，定期投放新材料，使幼儿始终对泥巴坊保持浓厚的兴趣。

今天的区域活动时间，刘佳欣小朋友决定自己去泥巴坊，用泥巴制作砖胚来盖房子。他拿出做砖胚的模具，把和好的泥放入木制模具中，用手四处压平，可是却怎么也倒不出来。他使劲儿用手从模具中往出抠砖胚，却发现变形了。看到他在制作过程中遇到了难题，我正要走上前询问是否需要帮助时，只见他开始尝试在模具里刷了点水，不行；换成塑料模具试一试，但是太软，把泥放进模具里就变形了，还是不行；在模具底部铺上一层沙子，稍好一些，但是制作好的砖胚表面不光滑。这时，佳欣的朋友李炼琳走过来说：“试一试草木灰吧，在家里的时候，我看见爷爷用过草木灰。”于是他俩在模具的底部撒上草木灰，做好了，但砖胚表面感觉有点脏。佳欣说：“要找一个不沾泥的，光光的东西铺在模具里才行。”于是他们开始在材料里寻找，最后决定用塑料袋试一试。模具里铺好塑料袋，放入泥巴，压平，拉着塑料袋的边缘向上轻轻拽出，一个标准的砖块制作好啦！满手泥浆，满脸泥巴的两个小伙伴高兴地击掌。等这些砖胚晾干后，他们又用来搭建房子、长城、小动物的家，还有小朋友为这些砖画上了漂亮的图画。

三、在泥巴坊中学会合作与交流

小公主马瑾萱的生日快到了，她的几个好朋友决定在泥巴坊里，用泥巴给马瑾萱做一个生日蛋糕。思萌说： “我来做蛋糕下面的圆形吧。”“我来做星星装饰蛋糕。”闫语恬说。“那我做几个甜甜圈来装扮蛋糕。”安琪也做好了决定。于是几个小伙伴以天然的泥土为主材料，用搓、压、捏、拉、嵌、盘等多种方法，很快就把生日蛋糕做好啦，还用盒子装了起来，准备到生日那天给马瑾萱一个大惊喜。

生日当天，小伙伴们纷纷给马瑾萱送上了生日礼物和祝福。当然精心制作的“生日蛋糕”就是其中之一。“祝你生日快乐，开开心心的。”“我们上小学还在一个班，做好朋友。”“你头发梳得真好看，等我生日的时候，也梳这个头发。”他们唱生日歌、许愿、吹蜡烛、切蛋糕，俨然一个真正的生日聚会。

幼儿尝试着把自己已有的生活经验运用到游戏中，通过密切合作与交流，完成他们的游戏意图，发挥出他们在游戏中的创造性和无限的潜力。

四、在泥巴坊中提高智力、锻炼身体

苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”幼儿在泥巴坊筛土、和泥、捏泥的过程中，手指不断运动着，手眼协调能力、小肌肉都在不同程度上得到了发展，同时智力也得到了提升。幼儿坚持长期在户外活动，无论酷暑还是严寒，大量的户外自主游戏使他们的身体适应能力不断加强，身体更加健康。在泥巴坊户外区域中，幼儿完全是自由自主的。自己选择材料，自己创造玩法，自己选择玩伴，正是这样一种自主游戏，幼儿的天性才得以真正的释放。

每当看到幼儿在自主游戏中专注的眼神、开心的笑脸时，我知道他们在游戏里探索着，快乐着，成长着。