释放天性，乐在足球

冯丽娜

近年来，我园在户外创设了丰富的球类活动，随之足球运动走进了孩子们的世界。这是一个锻炼孩子运动灵敏性、动作协调性和自身平衡性的绝佳机会，也使他们的身体得到了充分的锻炼。作为教师，我们应该重视孩子的体验与感受，让他们真正主动地参与游戏活动。经过一个月的体验，孩子们的成果展示虽然不太理想，但相比其他户外活动来说，足球活动更具吸引力。孩子们喜欢用自己的方式去玩足球，让我们一起来看看吧！

“足球，我们来了”

兴趣是最好的老师。孩子最喜欢的就是在户外自由地奔跑、玩耍。在5岁孩子的认知世界里，他们对“足球”这个新鲜的户外活动了解得还相对较少。如果爸爸喜欢看足球比赛，孩子耳濡目染就能简单地说出守门员和进球，甚至說出踢球的主要规则。

当孩子们看到足球时，有的两眼放光，有的忧心忡忡，还有的欢呼雀跃，他们展开了一场关于足球的讨论。“我和爸爸在电视上看过足球比赛。”“我喜欢当守门员。”“我要和梅西一样，他可厉害了。”“梅西？他是谁呀？”“我听爸爸说的，他是个外国人。”“我要当踢球的。”“咱们和李杨一，还有肖欣怡一起踢。”孩子们讨论得热火朝天。最后，他们分成了红队和黄队，以每队6人的形式来到了南院的足球场，准备踢球。

足球场上，一声哨响，孩子们似蜜蜂般朝足球涌去，有的瞄准目标，见缝插针，能踢一脚是一脚，有的匍匐前进，艰难地朝足球靠近，还有的一屁股坐在足球上，哈哈大笑。

“你犯规了”

户外时间，杨子恒、陈思澄和李盈霖几个小朋友都穿上了红队的足球服。比赛开始，陈思澄个子小，却眼疾手快，他以鹰一般的速度火速出击，飞起一脚，马力十足，足球以抛物线的轨迹飞了出去。李盈霖捂着额头跑到我面前哭诉：“老师，陈思澄砸住我的头了，呜呜呜……”陈思澄赶紧说：“我不是故意的，我没看见，对不起。”李盈霖正准备回应时，突然用手指向不远处的杨子恒，说：“你犯规了。”原来是杨子恒一直没踢到，情急之下用手抱住足球就开始跑，后面的孩子不停地追，杨子恒却乐在其中，丝毫没有停下的意思。我吹响了哨子，说：“有人犯规，比赛停止。”孩子们安静了下来，杨子恒把足球拿给我，等待新一轮比赛的开始。

没有规矩，不成方圆，即便是游戏也要讲规则。孩子们一次次的比赛，一声声的呐喊，一点点的经验，正是一个潜移默化树立规则意识的过程，而整个过程中我们要牢记孩子是主体，教师只是观察者。

“老师，我也想当守门员”

草地上孩子们快乐地奔跑着，欢呼着，眼看董湚洲就要进球了，红队的守门员李若恺说：“看我的！”只见他使劲儿踢了一脚足球，球便像脱了缰绳的骏马朝旁边的菜园子滚去。薛锦汶喊道：“李若恺，你踢错了！换我当守门员。”他边说边走到红队的球门前。“我才是守门员。”李若恺赶紧辩解。两人争执不下，谁也不让步。薛锦汶因为没争取到当守门员哭了，李若恺也不知所措地站在球门前。这时，董湚洲跑过来拉着薛锦汶说：“咱们两个去踢球。”“我不去，我要当守门员，李若恺都当一会儿了。”“那我和谁踢？”“你和李若恺一起踢。”在一旁站着的李若恺听到了说：“那我们两个石头剪刀布，谁赢了谁当守门员，行吗？”最后，李若恺坐稳了守门员的位置。

游戏中，孩子们对于自己喜欢的事情表现得很积极，当喜欢的物品只有一个时，他们会积极动脑去找解决方法，作为教师，只要我们相信孩子，放手让孩子自己去解决问题，就总会收获意想不到的惊喜。

“一二三，加油”

孩子们随心所欲地踢足球，但陈思澄渐渐地打了退堂鼓。于是，我告诉他：“如果你们都是红队，不要抢着追着去踢球，要学会两个人传球，并且要喊出对方的名字，让他知道你准备传球给他，最后足球传到你的面前，你要找准球门，快速进球，就胜利了。”话音刚落，红队的队长董湚洲和其他5名队员胳膊搭着胳膊，埋头小声商量着：“一会儿你守好球门，我们两个负责朝黄队的球门踢，好不好？”紧接着红队一起大声喊：“红队加油，红队加油，我们一定会进球的，耶！”黄队看见了，也把各自的小手叠放在一起，大声喊：“一二三，加油！”

作为教师，在游戏中要善于观察，通过孩子感兴趣的问题，科学引导、鼓励，使他们能够主动去探索，去发现，点燃探索欲望，唤醒创造潜能，充分调动他们学习的积极性。

“耶！我们进球了”

有目标就有动力，孩子们飞快地跑着、喊着，为了能够把球踢进对方的球门，即使汗流浃背，依然继续奔跑。董湚洲一直追着足球，眼看就要踢到球了，谁知身体向右一歪，球被踢到冬青树丛里去了。他捂住脸不好意思地说：“哎呀，怎么回事，踢偏了。”又一声哨响，孩子们自由发球，火速奔跑着，这次董湚洲的视线里只有足球，他一直牢牢地护着足球，不让其他孩子有任何靠近的机会。经过一路坚持不懈，终于来到了黄队的球门前，他调整了一下右脚的位置和足球的方向，趁黄队守门员不注意，眼疾脚快地飞起一脚，把球踢进了黄队的球门，董湚洲高兴地跳起来，大声呼喊：“耶！我们红队进球喽！”

游戏中，孩子通过自身的体验从中总结经验，选择了适合自己的方法，这样不仅能使他们更好更快地掌握技能，更增强了他们对足球游戏的兴趣和信心。

幼儿园足球游戏活动的开展，让孩子们可以在蓝天下自由地奔跑，就像那自由翱翔在天空的小鸟，将自己的天性完全释放，同时足球运动也锻炼了孩子们的团队协作能力，增强了他们面对困难、面对挫折的意志力，有利于孩子全面、健康的发展。