小学语文教学如何发展学生核心素养

杨勇

摘要：核心素养是新课程改革“三维”教育目标的进一步深化。在核心素养背景下，小学语文教师要深入解读语文核心素养的内涵，积极改革创新小学语文的教学，发展学生语文核心素养，促进学生全面健康发展。

关键词：小学语文;核心素养;对策

小学阶段是学生语文学习的启蒙阶段。基于语文核心素养的视角，语言的建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解是构成学生语文核心素养的四个维度。将核心素养理念指导现代小学语文教学，有利于改变过去知识唯一的教育现状，改变学生在课堂中一直低头记笔记的学习现状，促进学生全面发展。这就要求现代小学语文教师在教学中，本着“以学生为主体”的教育思想，精心设计语文教学的内容，革新语文教学的形式，培养学生的语言能力、思维品质、审美与文化品格，发展学生语文核心素养，提高学生语文综合素养。

1 小学语文教学中发展学生语文核心素养的意义

1.1 全面提高学生语文综合素养

基于新课程改革的需要，培养全面发展的人，已经成为了教学改革和发展的重心。就小学语文的教学而言，传统的教育模式，过度重视知识的传授而忽视了对学生能力的发展。这种以知识传授为主的教学模式，导致学生在语文学习中，具有较强的阅读、写作能力，但听、说能力欠缺;同时，由于长期处于被动接受知识的学习状态，很多小学生的语文学习思维、审美以及文化理解等方面都比较薄弱。这种知识灌输式的教学模式，不利于学生的全面健康发展，和现代教育理念格格不入。相比较传统的应试教育理念而言，小学语文教师在教学中以核心素养理念为指导，有助于促使教师从更为全面的角度开展教学，立足语文核心素养的四个维度，对现代语文教育改革创新，不仅夯实了学生的语文基础知识，同时提高了学生的语言应用和实践能力、语文思维、审美能力，以及学生的文化品格。由此可见，核心素养理念指导小学语文的教学，是促进学生全面健康发展的需要。

1.2 引领语文教育改革

自2014年核心素养理念提出伊始，我国掀起了研究核心素养的热潮。有学者认为：核心素养作为一种颇具时代意义的教育思想，是引领现代教育改革和发展的新方向。诚然，和传统的应试教育理念相比，核心素养作为新课程改革“知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观”三维教育目标的进一步深化，对现代的语文教育提出了全方位的要求。现代小学语文教师在教学中落实核心素养的教育思想，能够有效地改变过去应试化的语文教育模式，构建高效的语文教学课堂，引领小学语文教学的改革和发展。

2 小学语文教学中如何发展学生语文核心素养

2.1 立足語文教材，培养学生语言能力

语言的建构与应用，是语文核心素养的第一要义。语文作为一门语言类的科目，培养学生的听、说、读、写能力，应当成为教师教学的重点。因此，小学语文教师在教学中，要立足语文教材，重视对学生语言能力的培养，为构建高效的语文教学课堂奠定基础。

首先，读写结合，以读促写，培养学生的阅读和写作能力。阅读和写作是语文教育的两大重要模块。小学阶段作为学生语文学习的启蒙阶段，教师在教学中，要重视对学生阅读习惯、阅读能力和写作能力的培养，发展学生语文核心素养。在学生阅读和写作能力的培养方面，小学语文教师可以巧妙地通过“读写结合，以读促写”的教育模式，将阅读与写作教学有机整合起来，提高学生语文综合素养，发展学生语文核心素养。除此之外，小学语文教师还应当重视对学生语文课外阅读习惯的培养，让学生在课余时间自主阅读，如儿童文学、寓言故事、童话故事等的阅读，能够夯实学生的知识储备，为学生积累大量的写作素材，促使学生语文综合素养提升。 其次，强化口语交际教学，提高听说能力。旧版的小学语文教材，有“听话”和“说话”模块教学;而新版的语文教材，将“口语交际”替换了过去的“听话”和“说话”。由此可见，国家对学生口语交际和表达能力培养的重视。小学语文教师在教学中，要善于改革创新教学模式，培养学生的口语交际和表达能力。例如，在课堂教学中，笔者开展“课前三分钟”演讲活动，每堂课的前三分钟，由1- 2名学生进行新闻播报或者是讲故事、演讲等，给予学生锻炼的平台，提高学生的语言表达能力。此外，在课堂教学中，教师还可以开展朗读训练，培养学生的语感，提高学生语言综合素养。

2.2 问题导学教学，培养学生语文思维能力

学习的思维，决定学生学习的质量以及对文本内涵的理解和领悟能力。在语文核心素养视角下，小学语文教师要重视对学生语文学习思维能力的培养，让学生积极主动思考。问题导学教学法应用于小学语文的教学课堂，是培养学生语文思维能力的关键。小学语文教师要善于结合教学需要，精心设计语文教学问题，通过富有启发性、层次性的语文问题，引发学生思考，促使学生语文思维能力的提升。

2.3 渗透文化教育，培养文化品格

文化传承与理解，是语文核心素养的重要组成部分。小学生作为祖国的未来，教师在语文的教学中，要结合语文学科的人文教育功能，将传统文化教育与语文教育有机整合起来，有目的、有意识地渗透传统文化，让学生理解和弘扬中华民族优秀传统文化，培养学生文化品格，增强小学生的民族文化自信。

综上所述，在核心素养背景下，小学语文教师在教学中，要紧密结合语文核心素养的四大维度，积极改革创新小学语文的教学，发展学生语文核心素养，构建高效的语文教学课堂。

参考文献

[1]李作芳.浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养[J].教育理论与实践，2017（ 14）.